Критическое мышление. росами: «Бывало ли так, что у вас возникали какие-то затруднения в школе, в транс-росами: «Бывало ли так, что у вас возникали какие-то затруднения в школе, в транс- порте, в магазине, в общении со сверстниками, со взрослыми, на уроке из-за того, что вы стеснялись или не знали, как вам прояснить что-то, получить ту или иную инфор- мацию?». Если ребята все равно затрудняются, можно рассказать о трудной ситуации из своего опыта. Также можно обсудить с ребятами, почему бывает трудно задать вопрос, что мешает это сде- лать. Возможно, это страх, что тебя не поймут, возможно, ты не чувствуешь себя на равных с человеком, у которого хотел бы спросить. Какие могут быть последствия, если ты вовремя не задал вопроса? Потренироваться в умении задавать вопросы нам поможет следующее упражнение. Правда, в нем, по правилам, вы сможете задавать только закрытые и альтернатив- ные вопросы, но и это, как вы сейчас поймете, достаточно непросто.
Упражнение «Детективная загадка» Пояснение: Это загадка из серии «данетка». Подробнее можно посмотреть на сайте www.danetka.ru Инструкция: Вам предстоит сейчас разгадать детективную историю. Вы сможете это сделать, задавая вопросы, на которые я могу отвечать только «да» или «нет», или же вопросы, в которых мне (ведущему) предлагается выбрать из нескольких вари- антов ответа. Задавая вопросы и получая на них ответы, вы постепенно будете при- ближаться к разгадке. Чем больше вопросов вы зададите, тем быстрее вы разгадаете эту историю. После этого ведущий рассказывает часть странной, запутанной истории (см. таблицу, стол- бец «Загадка»), а отгадывающие должны восстановить всю ситуацию. Пример разгадывания: Ведущий: — От тщеславия она лишилась пищи... Участники: — Она – человек? Ведущий: — Нет. Участники: — Зверь/птица/рыба/другое? Ведущий: — Птица. Участники: — Домашняя/дикая? Ведущий: — Дикая. Участники: — Это ворона? Ведущий: — Да. Участники: — Ворона и сыр? Ведущий: — Да. Загадка отгадана. Задайте ребятам одну из загадок из столбца «Загадка» (Если решение «данетки» затягивает- ся, скажите правильный ответ или доиграйте вне рамок данного занятия). Загадка Разгадка Мужик пошел в лес и умер. Как его звали?Иван Сусанин
Экзамен в военном училище. Студент бе- рет билет, идет готовиться. Через минуту студент подходит к преподавателю. Тот, ничего не спрашивая, ставит 5. Счастливый студент уходит. Проясните ситуацию
Анализ упражнения: Преподаватель на языке азбуки Морзе на- бивал карандашом по столу: «Кому нужна пятерка, подходите, поставлю». Всего один студент был по-военному бдителен и обратил внимание на шифровку преподавателя. За это он и получил 5. ? Трудно ли было формулировать вопросы? ? А найти нужный путь к решению загадки? Не бойтесь задавать вопросы, они помогут вам сделать выбор, принять правильное решение или просто в чем-то разобраться. От себя скажу, что, на мой взгляд, королем всех вопросов является вопрос: «ПОЧЕМУ». Его можно задавать до бесконечности и по- лучать все больше и больше информации. Ну вот, с вопросами мы вроде как разобрались, а теперь переходим ко второй части нашей сегодняшней темы – принятие критики.
Теория «Учимся принимать критику» Знаете, что говорят про того, кто не умеет прини- мать критику? Он похож на человека с длинными паль- цами на ногах, на которые очень легко наступить. Шаги (в виде краткого конспекта записать на доске): 1. Выслушай, что тебе говорят, и постарайся остаться спо- койным. Здесь можно привести образное сравнение. На вас наводят пушку и стреляют. Попадет в вас ядро или нет, зависит от вашего хладнокровия и от- ветной реакции. 2. Попроси разъяснения Ядро пролетит мимо, если вы в ответ на крити- ку зададите простой вопрос: «Что вы имеете в виду?». 3. Скажи, с чем ты согласен, а с чем - нет и почему. Пример: «Я согласен с тем, что я иногда не выполняю своих обещаний, но не согла- сен, что я ВСЕГДА так поступаю» (при этом надо чувствовать себя свободно). Этот шаг дается нам нелегко. Приходится признать, что в каждой критике есть доля правды, здоровое зерно. Надо принять какую-то часть неприятных слов о себе. Критика всегда связана с каким-то разочарованием в нас. И важно признать факт своего несовершенства. «Да, я не могу быть идеальным. Если я признаю, что я не идеал, то этим я позволяю и другим людям видеть себя несовершенным. Я могу
|
