Объем учебной дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов. № п/п Виды учебной работы* Общий объем (по РУП) в часахОбщая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.
3.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций
Содержание тем учебной дисциплины «Человек и его потребности» Тема 1. «Комплексный подход исследования человека как целостности» Понятие человекознания. История термина. Человекознание и антропология. Основные этапы развития антропологии как науки. Современная антропология как система наук о человеке: основные элементы. Сложности и перспективы развития антропологии. Основные трудности («объективные» и «субъективные») процесса научного изучения человека. Методология научного изучения человека. Научный и философский подходы к изучению человека: проблема соотношения. Роль философии в комплексном изучении человека.
Тема 2. «Представление о человеке как социально-природном существе» Место человека в иерархии живых существ. Бытие человека как предмет философской рефлексии. Мировоззренческие основания теории потребностей. Биологическое, социальное, культурное, духовное бытие человека: базовые характеристики. Проблема уникальности человека. Природа и сущность человека. Родовая и индивидуальная сущность человека. Тема 3. «Общности и различия человеческой социальной сущности и биологической природы» Человек как социальное существо. Соотношение социального и биологического в обществе. Основные концепции соотношения социального и биологического в человеке (обществе): понимание человека как биологического, природного существа; определение человека как чисто социального существа; представление о человеке как биосоциальном, или социально-биологическом существе; концепция целостной (интегральной) социальной природы человека. Изменение роли социального и биологического компонентов в обществе. Тема 4. «Основные индивидуальные потребности и психофизиологические возможности человека, и их связь с социальной активностью» Индивидуальные и общественные потребности. Индивидуализация личности. Механизм взаимосвязи индивидуальных и общественных потребностей. Взаимодействие личных, групповых и общественных потребностей. Социальная активность. Индивидуальный стиль производственной деятельности. Индивидуальный стиль потребления. Тема 5. «Классические научные идеи духовно-культурной деятельности – философского, религиозного, культурного творчества социоприродных изменений человека» Развитие в истории философской мысли представлений о человеке, его предназначении, сущности, смысле бытия. Человек в первобытном обществе. Первые цивилизации и «осевое время». Библия о потребностях человека. Мыслители Древнего мира и средневековья о человеческих потребностях (Демокрит, Протагор, Сократ, Платон, Аристотель, Ксенофонт, Эпикур, Сенека,; Боэций, Аврелий Августин, Фома Аквинский) о человеческих потребностях. Мыслители нового времени о природе и сущности потребностей (Ф. Бэкон, Р. Декарт, Т. Гоббс, Дж. Локк, Ф. Вольтер, Ж.-Ж. Руссо, П. Гольбах). Становление политэкономии и переосмысление проблемы потребностей: А. Смит, Д. Риккардо. Проблемы потребностей в учениях И. Канта, Ф. Шеллинга, Г. Гегеля, Л. Фейербаха. Русская просветительская мысль о потребностях человека (М. Ломоносов, И. Пнин, А. Куницын, Н. Чернышевский). Марксистская теория потребностей и потребления. Психологическая мысль к. XIX – XX в.в. о потребностях человека: З. Фрейд, К. Юнг, А. Маслоу. Осмысление потребностей в философии XX века: Э. Кассирер, Ж. П. Сартр, А. Камю, А. Швейцер, А. Печчеи; концепция «всесильного потребителя» Д. Катоны. Тема 6. «Индивидуальные психические физиологические особенности человека – основа запросов и потребностей человека» Биологические и социальные потребности. Материальные и духовные потребности. Рутинные и творческие потребности. Потребности и способности. Потребности и система ценностей. Тема 7. «Социальная и экономическая зависимость различных видов бытового обслуживания» Производство и потребление: взгляд на потребности человека с точки зрения экономики. Спрос и потребности. Платежеспособный спрос. Экономическое развитие общества и основные типы потребления. Экономика услуг. История развития и национальные особенности потребления в России. Основные стратегии потребительского поведения: натурализация потребления товаров и услуг; действия потребителей, направленные на повышение рыночных доходов; участие в торговле импортом и потребление импортных товаров. Тема 8. «Структура обслуживания с учетом природных и социальных факторов» Потребности в потреблении. Влияние потребительства на динамику потребностей. Взаимоотношение процесса производства и процесса потребления при формировании и удовлетворении человеческих потребностей. Природные, социальные и культурные факторы – их влияние на потребности, поведение потребителей; их отражение в системе обслуживания. Жизненно-стилевые группы. Уровень запросов и ожиданий личности и проблема их удовлетворения. Тема 9. «Социоприродные изменения человека и классификация его потребностей, оценка их социальной значимости» Потребление в современной России: воздействие социальных и природных факторов на сервисную деятельность. Потребность – потребление – потребительство: диалектика понятий и их мировоззренческий смысл. Формирование разумных потребностей как цель воспитательно-образовательного процесса. Гармонизация потребностей и концепция всесторонне развитой личности. Извращенные потребности. Блага и соблазны цивилизации XXI в. проблемы формирования и удовлетворения потребностей в современном Российском обществе. Тема 10. «Методы удовлетворения потребностей сферой сервиса» Классификация методов удовлетворения потребностей сферой сервиса. Тема 11. «Обеспечение оптимальной инфраструктуры с учетом природных и социальных факторов» Сервис как система услуг. Система сервиса как отражение системы потребностей человека. Поведение потребителей и возможности его изучения, прогнозирования, манипуляции. Личностные факторы в поведении потребителей и их учет в системе обслуживания населения. 3.4. Тематический план учебной дисциплины «Человек и его потребности» а) аудиторные занятия:
|
