|
| Подготовьте рассказ о биографии Н.А. Некрасова, ориентированный на учащихся:
А) младших классов;
Б) старшеклассников.
(Требования и критерии оценки смотрите в оценочном листе 2)
| 3 балла
(см.оценочный лист)
|
|
| Как сам Некрасов определял предназначение и основную задачу своего творчества? Ответ подкрепите обращением к стихотворениям «Поэт и гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «Зине» (Ты еще на жизнь имеешь право…»), «Сеятелям» и др.
| 3 балла
|
|
| Дайте определение понятию «физиологический очерк». Как этот жанр проявляется в лирике Н.А. Некрасова? (При ответе опирайтесь на следующие тексты: («Вино», «Вор», «Проводы», «Еду ли ночью по улице темной…», «Вчерашний день, часу в шестом…» и др.)
| 3 балла
|
| 4.
| Проанализируйте стихотворение «Размышление у парадного подъезда». Определите тему и основную мысль произведения, укажите выразительные средства текста на ритмико-фонетическом, лексическом, синтаксическом уровнях. В чем особенности композиции произведения?
| 3 балла
|
|
| Прочитайте выразительно стихотворения «В полном разгаре страда деревенская» и «Несжатая полоса». Какими средствами автору удается создать картину тяжелой крестьянской доли? Какое значение имеют в произведениях образы природы?
|
балла
|
|
| Тема Родины в поэзии Некрасова. Сравните образы России в стихотворении Некрасова «Тишина» и стихотворении М.Ю. Лермонтова «Родина» (1840), найдите сходства и различия, сделайте вывод. Образ «двух Россий» в стихотворении «В столицах шум, гремят витии…». Образы России в стихотворении «На Волге».
|
|
|
| Проследите, как развивается в творчестве Некрасова тема детей и детства: «колыбельная», «Школьник»,«Стихотворения, посвященные русским детям»(1867,1870) Кому адресованы данные произведения? Какова их идейная направленность?
| 2 балла
|
|
| Анализ поэмы «Крестьянские дети». Образ автора и образ читателя-адресата в поэме. Картины крестьянской жизни: с каким чувством автор описывает жизнь крестьянских детей. Выразительно прочитайте два фрагмента поэмы: «Довольно, Ванюша, гулял ты немало…» и «Однажды, в студеную зимнюю пору…»: какой смысл вкладывает автор в описание сцен крестьянского труда? (Сравните оценку Некрасовым труда крестьянского и труда фабрично-заводских детей в стих-и «Плач детей»)
| 2 балла
|
|
| Поэма «Железная дорога». Композиция поэмы, роль пролога и каждой их частей. Как вы понимаете смысл эпиграфа к поэме. Роль сна Вани о строителях железной дороги. Образ генерала, его речевая характеристика. Сформулируйте проблему (основной вопрос) поэмы и дайте ответ на него, опираясь на текст поэмы.
| 2 Балла
|
|
| Как развивается в поэзии Некрасова тема любви. Ответьте на этот вопрос, опираясь на следующие стихотворения: («Если, мучимый страстью мятежной…», «Ты всегда хороша несравненно…», «Я не люблю иронии твоей…», «Давно – отвергнутый тобою…», « Зине» («Ты еще на жизнь имеешь право…»
| 2 балла
|
Литература для подготовки.
1. Бойко М. И. Лирика Некрасова. - М., 1971.
2. Гаркави А. М. Лирика Н. А. Некрасова и проблемы реализма в лирической поэзии. - Калининград, 1979.
3. Гин М. М. О своеобразии реализма Н. А. Некрасова. – Петрозаводск, 1966.
4. Гин М. М. От факта к образу и сюжету: О поэзии Н. А. Некрасова. – М., 1971.
5. Корман Б. О. Лирика Н. А. Некрасова. – Ижевск, 1978.
6. Розанова Л. А. О творчестве Н. А. Некрасова. - М., 1988.
7. Прокшин В. Г. «Где же ты, тайна довольства народного?».- М.,1990.
8. Степанов Н. Л. Н. А. Некрасов. Жизнь и творчество. – М.,1971.
9. Чуковский К. И. Мастерство Некрасова. – М., 1952; 1962;1971 (и любое более позднее издание).
Тема № 5 (4 часа)
