|
| Дайте определение понятия «романтизм» как типа литературного творчества и направления в литературе. Перечислите основные черты романтического типа художественного творчества. Дайте характеристику романтическому герою и опишите его душевный мир. Как Вы понимаете, что такое «романтическое двоемирие».
| 3 балла
|
|
| Подготовьте рассказ о биографии М.Ю. Лермонтова, ориентированный на учащихся:
А) начальной школы;
Б) старшеклассников.
(Требования и критерии оценки смотрите в оценочном листе 2)
| 3 балла
|
|
| Стихотворения М.Ю. Лермонтова в детском чтении. «Бородино»
Подготовьте данное стихотворение для выразительного чтения.
Выделите смысловые части в произведении, найдите ключевые слова, передающие основное лирическое настроение (пафос) произведения;
Сформулируйте основную мысль стихотворения;
Охарактеризуйте образ рассказчика в произведении;
Выделите устаревшую лексику в произведении, подготовьтесь к словарной работе с ней (продумайте, как детям можно объяснить значения этих слов).
| 5 баллов
|
|
| «Два великана»
Аллегорический характер стихотворения «Два великана». Раскройте смысл образов персонажей. Как характеризуется каждый из них.
Объясните незнакомые и устаревшие слова в тексте
Подготовьте стихотворение для выразительного чтения наизусть.
| 4 балла
|
|
| Мотив одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова
Проанализируйте стихотворения «Одиночество», «Небо и звезды». Выделите сквозные романтические мотивы в них. Ответьте на вопрос, как воспринимает одиночество лирический герой раннего Лермонтова. Сравните позицию лирического героя в данных стихах со стихотворением «Тучи» (1840)
|
балла
|
|
| Прочитайте выразительно и проанализируйте стихотворение «Парус». Дайте характеристику образу Паруса. Выделите художественные средства характеристики Паруса (антитеза, роль эпитетов). Сформулируйте основную мысль произведения.
| 2 балла
|
| 7.
| Прочитайте выразительно и проанализируйте стихотворения «Как часто, пёстрою толпою окружён…» и «И скучно, и грустно…». Что меняется в понимании одиночества в лирике зрелого Лермонтова.
| 2 балла
|
|
| «Листок» и «Выхожу один я на дорогу…» как разрешение трагедии одиночества лирического героя Лермонтова. Прочитайте выразительно и выделите основные темы и мотивы этих произведений. Дайте характеристику выразительным средствам языка данных стихотворений.
| 2 балла
|
| 9.
| Какое место в романтическом творчестве Лермонтова занимает тема предназначения поэта, поэзии и значения Слова. Ответьте на этот вопрос, опираясь на анализ следующих произведений: «Нет, я не Байрон, я другой...», «Поэт» (1828), «Смерть Поэта» (1837), «Поэт» (1838), «Кинжал», «Пророк» (1841)
| 3 балла
|
|
|
|
|
Литература для подготовки.
1. Ломинадзе С. В. Поэтический мир Лермонтова. - М., 1985.
2. Максимов Д. Е. Поэзия Лермонтова. - М.-Л., 1964.
3. Манн Ю.В. Динамика русского романтизма. - М., 1995.- С. 194 -225.
4. Эйхенбаум Б.М. Статьи о Лермонтове. - М.-Л., 1961.
5. Вайль П, Генис А. Восхождение к прозе. Лермонтов. // Вайль П., Генис А. Родная речь. Уроки изящной словесности. - М., 1991. -С. 70-77.
6. Коровин В.И. Творческий путь М.Ю. Лермонтова. - М., 1973.
7. Ломунов К. Михаил Юрьевич Лермонтов. Очерк жизни и творчества. - М., 1989.
8. Лермонтовская энциклопедия. - М., 1981; 1999. – С.258-262.
9. Фундаментальная электронная библиотека: Русская литература и фольклор: http://feb-web.ru/feb/lermenc
Тема № 2 (2 часа).
