ЗАНЯТИЕ 8. Способы проверки расстановки знаков препинания1. Тренинги: o орфоэпический, o орфографический, o пунктуационный. 2. Аналитическое задание «Зри в корень!» 3. Сообщение на тему: «Рекомендую…» 4. Сообщение на тему: «Где это видано?!» 5. Вопросы и задания: 1. Назовите три принципа русской пунктуации. Приведите примеры. 2. Изучите таблицу «Виды и значения знаков препинания»[11]. Дополните своими примерами. 3. Поставьте все возможные знаки препинания и определите их роль в каждом примере. Прочтите примеры вслух и соотнесите звуковое оформление предложения с пунктуацией. Сделайте синтаксический и пунктуационный анализы предложений. 1) Гости уже приехали (__) 2) Грачи улетели (__) Лес обнажился (__) Поля опустели (__) 3) Ходить (__) долго (__) не мог. 4) Казнить (__) нельзя (__) помиловать. 5) Поставить статую (__) золотую (__) пику держащую. 6) Он (__) может быть (__) еще позвонит. 7) Отец сказал (__) так (__) что возражать было бессмысленно. 8) Молодежь ушла (__) В (в) клубе стало скучно. 9) Прохожий спросил (__) Д(д)алеко ли до станции?
4. Придумайте предложения с использованием всех знаков препинания. Соотнесите звуковое оформление предложения с пунктуацией. 5. Дайте определение синтаксическим ошибкам. 6. Сгруппируйте синтаксические ошибки. 7. Какая синтаксическая норма нарушена в предложениях? К какому роду грамматической ошибки привело это нарушение? Какова причина подобного рода нарушений? Перепишите, рядом с ошибочным дайте исправленный вариант. 1) Нынешнее летом я был в степном Заволжье. 2) Если в жаркий день дотронешься к березе, то почувствуешь прохладный ствол. 3) Он был похож на смертельно усталым человеком. 4) Пообедав торопливо, сел за штурвал, поехал поле. 5) Жажда к славе. 6) Снова садиться в жаркую кабину, снова крутить лоснящийся от ладоней штурвал, ехать.
8. Объясните и исправьте ошибки в строении и значении предложения. 1) Но не вечно ни юность, ни лето. 2) Солнце уже села, когда мы вернулись: 3) Однажды в годы войны. Попал в тополь снаряд. 4) Их (девочек) мечта сбылась, они (рыбаки) вернулись. 5) Гринев видит, как Пугачев садился в карету. 9. Исправьтеошибки в простом двусоставном предложении. Распределите ошибки по нарушениям выражения членов предложения. 1) Дети, сидящие на старой опрокинутой вверх килем лодке, они ждут своего отца. 2) Видимо, на море шторм, поэтому он полон опасносте. 3) Все были счастливые. 4) Я с мамой остались дома. 5) В комнату проникли сноп лучей солнца. 6) Многие книги их можно читать несколько раз. 7) Справа висят светильник и мой портрет из садика. 8) Огромный, прекрасный мир жизни нашей страны и наших сверстников открывается в миллионах книг. 9) Я пишу письма и учу уроки на столе.
6. Задания и упражнения на дом: 1. Сделайте таблицу: часть речи – вопрос – член предложения – вопрос. Наполните таблицу собственными примерами. 2. Как распространение членов предложения влияет на правописание? 3. Перепишите предложения.Подчеркните члены предложения; укажите, какими частями речи они выражены. Сделайте транскрипцию и пунктуационный разбор предложения, лексический разбор выделенных слов. 1) Неточности языка происходят прежде всего от неточности мысли. (Д.С. Лихачев) 2) В образах, в ритмах, в словах есть откровенья веков. (В.Брюсов) 3) Мысль не существует вне ее выражения в языке, и поиски слова – это, в сущности, поиски мысли. (Д.С. Лихачев) 4) Стихия народного языка представляется мне громадным неспокойным морем, которое вечно колышется, меняется, поминутно вспенивается и бессонно бежит куда-то. (Л. Леонов) 5) Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно. (А.Н. Толстой) 4. Перепишите предложения.Подчеркните члены предложения; укажите, какими частями речи они выражены. Сделайте синтаксический и пунктуационный разборы, морфологический разбор выделенных слов. 1) Все, что люди совершают в мире действительно человеческого, совершается при помощи языка. (Л. Успенский) 2) Острый язык – единственное режущее оружие, которое от постоянного употребления становится еще острее. (У. Ирвинг) 3) Язык – это город, на построение которого каждый человек, живший на земле, принес свой камень. (Эмерсон) 4) Без языка не было бы самого человека, потому что все то, что есть в нем человеческого, связано с языком. (А. Леонтьев) 5) Язык – тот же океан: в него очень трудно добавить хоть каплю, хоть слово. (А. Битов)
5. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните написание орфограмм и расстановку знаков препинания. Найдите в тексте и укажите все виды синтаксической связи. Сделайте пунктуационный анализ выделенных предложений. «…Вот и выходит_ что нужно обратит_ся к фил_софии: ведь эти писания не только для хороших людей_ но и для не слишком дурных все равно_ что жреческие повязки. И публич_ное красн_речие_ и все_ что волнует народ_ вызывает вражду_ а это занятие_ мирное и н_во_что н_вмешивающиеся_ никто не пр_зирает_ ибо даже у худших из людей его чтят все ис_кус_тва. Н_когда и_порчен_ость не крепнет настолько _ н_когда не состави_ такого заговора против добр_детели_ что_бы имя фил_софии пер_стало быть чтимым и свяще_ым. В_прочем и фил_софией надо занимат_ся тихо и скромно. «Как так? – спросиш_ ты. – По_твоему_ был скромен в философии Марк Катон_ который своим пр_говором пол_жил конец гражданской войне? Который встал между войсками двух раз_ярен_ых вождей? Который в то время_ когда одни поносили Цезаря_ другие Помпея_ нападал на обоих?» Но можно поспорить_ следовало ли тогда мудрецу вмешиват_ся в дела государства. – «Чего хочеш_ ты_ Марк Катон? Ведь н_ о свободе идет дело_ она давно уже погубле_на! Вопрос лиш_ в том_ Цезарь или Помпей завладеет государством? Но что тебе до их соперничества? Н_ одна сторона н_ твоя. Выбор – только из двух властителей. Твое дело _ кто победит? Победить может лучший; одержавший победу н_ может н_ быть худшим». (Сенека. «Нравственные письма к Луциллию») 6. Подготовьте сообщение на тему: «Принципы и способы проверки расстановки знаков препинания». 7. Литература: Основная 1. Ивакина Н.Н. Профессиональная речь юриста: Учеб. пособие. – М., 2008. 2. Ивакина Н.Н. Юристу о нормах правописания: Практ. пособие. – М., 2009. 3. Лопатин В.В. Правила русской орфографии и пунктуации. – М., 2009. Дополнительная 1. Валгина Н.С. Активные процессы в современном русском языке. – М., 2003. 2. Валгина Н.С. Актуальные проблемы современной русской пунктуации. – М., 2004. 3. Розенталь Д.Э. А как лучше сказать? – М., 1988.* 4. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Русский язык на отлично. Правила и упражнения. – М., 2007. 5. Русский язык и культура речи./ Под ред. В.И.Максимова. – М., 2002.*
|
