Цели и задачи.Образовательная программа Внеурочной деятельности начального общего образования
«Веселые нотки»
2011-2012 учебный год I. Пояснительная записка.
Во внеклассной и внешкольной работе хоровое пение занимает важное место и принадлежит к основным видам музыкального исполнительства. Занятия хоровым пением вносят свой специфический вклад в воспитание подрастающего поколения. Оно является одним из средств разностороннего развития учащихся; музыкально-творческого и личностного. Этот вид музыкальной деятельности имеет ряд особенностей, благоприятствующих массовому охвату школьников. Эти особенности состоят в качестве музыкального «инструмента» - голосового аппарата – органа речи и пения, а также в коллективной природе хорового пения. Важным моментом является тот факт, что правильное обучение пению с детства есть наиболее массовая форма охраны голоса, тренировки голосового аппарата. Цели и задачи. Целью работы со школьниками в процессе их обучения пению в хоре является оптимальное индивидуальное певческое развитие каждого участника хора, обучение его умению петь в хоре, формирование его певческой культуры, качеств личности. В связи с этим задачи можно разделить на 2 группы: 1 группа – задачи специального развития: формирование навыков певческой установки, разностороннее развитие вокально-хорового слуха, накопление музыкально – слуховых представлений; развитие мышления певца хора; формирование музыкальной памяти, формирование навыков певческой эмоциональности, певческой выразительности. Формирование вокальной артикуляции, развитие певческого дыхания; расширение диапазона голоса, обеспечение роста выносливости голосового аппарата. На этой основе в процессе хорового пения происходит формирование хоровых навыков: пения без сопровождения, многоголосного пения, умения строить, петь в ансамбле. 2 группа – задачи формирования личностных качеств: отношения к труду, природе, людям; чувства коллективизма, потребности и готовности к эстетической певческой деятельности, эстетического вкуса, высоких нравственных качеств.
Особенность работы с детским хором заключается в том, что индивидуальное певческое развитие каждого участника хора есть та основа, на которой строится воспитание личности и коллектива хора. Для того чтобы обеспечить оптимальное певческое развитие каждого участника хора, необходимо проводить один-два раза в год индивидуальные прослушивания всех детей, поющих в хоре. Программа проверки должна быть достаточно подробной, время – продолжительным (от 30 до 60 минут), условия благоприятствующими возможно более полному раскрытию успехов и недостатков в певческом и личностном становлении учащегося. Занятия данного кружка рассчитаны на детей 7-9 лет. Количество детей в группе 12-15 человек. Формы занятий разнообразны: беседы, викторины, конкурсы, праздники. Режим работы: 2 раза в неделю по 2 часа. Итого 136 часов в год.
II. Учебно – тематический план.
Содержание программы. 1. Вокально-хоровая работа. Ознакомление с правилами пения и охраны голоса. Разностороннее воспитание и развитие музыкально-певческих способностей: музыкального слуха, певческого голоса, внимания, потребностей, интересов, вкусов, готовности к художественному труду. Обучение умению петь в хоре: петь в ансамбле, строить, петь без сопровождения, понимать дирижерские жесты и следовать указаниям руководителя хора. Пение произведений. Беседы о разучиваемых произведениях в яркой, лаконичной, доступной для школьников форме с привлечением материала из школьной программы, из других видов искусств. Народная песня. Раскрытие её значения как выразительности исторического прошлого народы, его труда, быта, дум. Обратить внимание на то, что р.н.п. воспитывают уважение к прошлому народа, к его характерным чертам, к русской культуре. Практические занятия. Показ-исполнение песни. Разбор её содержания. Разучивание материала с сопровождением и без него. Доведения исполнения песни до уровня, пригодного для публичного выступления. Проверка исполнения с помощью магнитофонной записи. Пение учебно-тренировочного материала. Образное доступное раскрытие каждого нового упражнения и его роли для музыкально - певческого развития каждого ребёнка. Рассказ о распеваниях и специальных упражнениях для развития дыхания, гибкости голоса, ровности звучания по тембру и т.д.
Практические занятия. Показы: А) стабильной группы, Б) периодически обновляющейся группы, в которую включают новые упражнения в зависимости от учебных задач. Разучивание и впевание упражнений.
Музыкальная игра и движения под музыку. Объяснение условий игры или показ определенных движений (марш, элементы народного танца, хоровод или позиции и упражнения классического танца). Краткая характеристика музыкального произведения, сопровождающего игру или движения. Практические занятия. Прослушивание музыкального сопровождения, беседа о его строении, характере, динамических оттенках, о соответствии движений художественному образу музыкального произведения. Разучивание игры музыкальной игры или движения с детьми. Репертуар: на 1 полугодие. 1. «Во поле береза стояла» р.н.п. 2. «Антошка» Муз. В. Шаинского. 3. «Песня о школе» Д.Кабалевского. 4. Частушки о школе. 5. «Настоящий друг» Б.Савельев. 6. «Здравствуй, елка!» 7. «Елочка». 8. «Новый год!». 4.Методическое обеспечение программы: Для реализации данной программы имеется отдельный кабинет, соответствующий необходимым санитарно-гигиеническим нормам; оборудование: магнитофон, проигрыватель, баян 5. Список литературы: Сборники р.н.п. Песенники.
МОУ «Основная общеобразовательная школа-интернат № 30» г.Владимира
Согласовано Утверждаю. Заместитель директора по УВР Директор школы-интерната № 30 ______________ Годунко О.В. _______________ Штукова Л.Ю. «» ___________2011 г.
Приказ от «10»________06_______2011 г. № __25 П_____
|
