Оқытушымен бірге орындалатын өзіндік жұмыстың тақырыптық жоспары
(академиялық сағаттың ұзақтығы 50 минут)
| №
| Тәжірибелік сабақтардың тақырыптары
| Сағаты
| Өткізу түрі
|
| 1.
| Балаларда пародонт тіндерінің құрылымының ерекшелігі. Пародонт ауруларымен ауыратын балаларды тексеру ерекшелігі.
|
| Презентация, блиц-сұрау
|
| 2.
| Балалардағы қызылиек қабынуы. Этиологиясы, патогенезі, клиникалық ағамынығ ерекшелігі, нақтамалау әдістері және емі.
|
| Презентация, блиц-сұрау
|
| 3.
| Балалардағы пародонт қабынуы Балалардағы жылдам дамитын агрессивті пародонт қабынуы. Этиологиясы, патогенезі, клиникалық ағамының ерекшелігі, нақтамалау әдістері және емі.
|
| «цепочка», «515» әдісі
|
| 4.
| Пародонт ауруымен ауыратын балаларға алдын алу шараларын жүргізу
|
| Қарап тексеру және емдеу алгоритмі, «цепочка» әдісі.
|
| 5.
| Әр түрлі жас кезеңдерінде ауыз қуысының шырышты қабатының құрылымының ерекшелігі. Т.Ф. Виноградова бойынша балалардың ауыз қуысының шырышты қабатының ауруларының жіктелуі.
|
| Қарап тексеру және емдеу алгоритмі,
|
| 6.
| Ауыз қуысының шырышты қабатының аурулары бар балаларды нақтамалау әдістері.
|
| Дискуссия, «515»
|
| 7.
| Балалардың ауыз қуысының шырышты қабатының жарақаттық зақымдануы. Клиникасы, емі.
|
| Презентация, ситуациялық есептерді шешу.
|
| 8.
| Жұқпалы және соматикалық аурулары бар кезінде ауыз қуысының шырышты қабатының өзгерісі. Клиникасы, емі.
|
| Эссе, ситуациялық есептерді шешу,«515»
|
| 9.
| Балалардың ауыз қуысындағы спецификалық ауруларына ЖИТС-тің көріністері. Нақтамалау әдістері, клиникалық ағамының ерекшелігі,емдеу принциптері және алдын алу.
|
| Кейс-стади, ситуациялық есептерді шешу.
|
| 10.
| Балалардың ауыз қуысының шырышты қабатының вирусты аурулары. Жедел герпетикалық? стоматит. Клиникалық ағамының ерекшелігі, емі, алдын алу.
|
| Қарап тексеру және емдеу алгоритмі, блиц-сұрау «515»
|
| 11.
| Қайталамалы герпестік стоматит. Клиникалық ағамының ерекшелігі, емі, алдын алу.
|
| Қарап тексеру және емдеу алгоритм, блиц-сұрау ситуациялық есептерді шешу
|
| 12.
| Балалардағы вирусты сүйелдер, герпангина, везикулярлы стоматит. Клиникалық ағамының ерекшелігі, емі, алдын алу.
|
| Кейс-стади, ситуациялық есептерді шешу,«515»
|
| 13.
| Балалардағы саңырауқұлақ аурулары. Жедел псевдомембраналық кандидоз. Клиникалық ағамының ерекшелігі, емі, алдын алу.
|
| Қарап тексеру және емдеу алгоритм, блиц-сұрау ситуациялық есептерді шешу
|
| 14.
| Балалардың ауыз қуысының шырышты қабатының аллергиялық аурулары. Дәрілік стоматит. Клиникалық ағамының ерекшелігі, емі, алдын алу.
|
| Эссе, Қарап тексеру және емдеу алгоритм, блиц-сұрау ситуациялық есептерді шешу,«515»
|
| 15.
| Балалардағы көптүрлі жалқықты эритема. Стивен джонсон синдромы Лайелл синдромы Клиникалық ағамының ерекшелігі, емі, алдын алу.
|
| Эссе, Қарап тексеру және емдеу алгоритм, блиц-сұрау ситуациялық есептерді шешу,«515»
|
| 16.
| Балалардағы ерін аурулары. Клиникалық ағамының ерекшелігі, емі, алдын алу
|
| Қарап тексеру және емдеу алгоритм, блиц-сұрау ситуациялық есептерді шешу
|
| 17.
| Балалардағы тіл аурулары. Клиникалық ағамының ерекшелігі, емі, алдын алу.
Аралық бақылау
|
| Эссе, Қарап тексеру және емдеу алгоритм, блиц-сұрау ситуациялық есептерді шешу,«515»
|
| 18.
| Балалардың тістернің жарақаты. Диагностикасынын жане емнин Клиникалық ағамының ерекшелігі, нақтамасы және емі.Жедел тіс жарақатымен баланы реабилитациялау.
|
| Эссе, Қарап тексеру және емдеу алгоритм, блиц-сұрау ситуациялық есептерді шешу
|
| 19.
| Балалардың бетінің жұмсақ тіндерінің зақымдануы. Клиникалық ағамының ерекшелігі, нақтамасы және хирургиялық емі. Госпитализацияға көрсеткіші.
|
| Эссе, Қарап тексеру және емдеу алгоритм, блиц-сұрау ситуациялық есептерді шешу,«515»
|
| 20.
| Балалардың жақ бет аймағы қосарланған жарақаттары. Клиникалық ағымының ерекшелігі нақтамасы және емдеу принциптері.Жоғарғы жағының сынығының клиникалық ағамының ерекшелігі, нақтамасы, емдеу принциптері.
|
| Эссе, Қарап тексеру және емдеу алгоритм, блиц-сұрау ситуациялық есептерді шешу
|
|
| Төменгі жақ сынықтарының клиникалық ағымының нақтамасының,ем принициптерінің ерекшелігі
|
| Қарап тексеру және емдеу алгоритм, блиц-сұрау ситуациялық есептерді шешу
|
|
| Еріннің және тілдің қысқа жүгеншелерінде, операция ерекшелігі және көрсеткіштері. Шырышты қабат ақаулары және таяз ауыз қуысы кіреберісінің қалпына келтіру операцияларының әдістері.
|
| Коммуникативті, мануальды дағдыларды орындау
|
| 23.
| Балалардағы және жасөспірімдердегі шықшыт буынының аурулары.клиникасы,нақтамасы.Емнің әдістері жәні принциптері.емнің нәтижесі.
|
| Коммуникативті, мануальды дағдыларды орындау
|
| 24.
| Балалардағы сүт тістемнен болған, жақтардың одонтогенде қабынулық кисталары.клиникалық ағымының,нақтамалаудың емнің ерекшеліктері
|
| Презентация. Кейс-стади
|
| 25.
| Туа пайда болған ерін және таңдай жырықтары бар балалардың, деңгейлі реабилитациялау принциптері
|
| «Ой түйістіру». Блиц-сұрау. Кейс-стади.
|
| 26.
| Туа пайда болған ерін және таңдай жырықтары бар балаларды, диспанцеризациялау және реабилитациялау орталықтарының мақсаты
Аралық бақылау
|
| «Ой түйістіру». Блиц-сұрау. Кейс-стади.
|
| 27.
| Балалардың жақ бет аймағындағы абцестері мен флегмоналары.клиникалық ағымының ерекшелігі, емі және нәтижесі. Балалардың жақ бет аймағында кездесетін шиқандармен көр шиқандар.клиникалық ағымының ерекшеліктері,емі нәтижесі.
|
| Блиц-сұрау. Кейс-стади. Рентгенограммалар жиынтығы
|
| 28.
| Балалардың жақ суйектерінің жедел одонтогенді остеомиелиті клиникалық ағымның ерекшелігі нақтамасы және хирургиялық емі.
|
| Презентация. Блиц-сұрау. Кейс-стади.
|
| 29.
| Балалардағы жақ суйектерінің гематогенді остеомиелиті.одонтогенді остеомиелиттің клинико рентгенеологиялық түрі нақтамасы және емі.
|
| презентация рентгенограммалар
|
| 30.
| Балалардағы жақ суйектерінің гематогенді остеомиелиті.одонтогенді остеомиелиттің клинико рентгенеологиялық түрі нақтамасы және емі.
|
| презентация фотосуреттер,
|
| 31.
| Жоғарғы еріннің туа пайда болған ақауы.клиникасы нақтамасы хирургиялық емінің принциптері операция нәтижелері
|
| презентация рентгенограммалар фотосуреттер,
|
| 32.
| Таңдайдың туа пайда болған ақауы. клиникасы нақтамасы хирургиялық емі принциптері операция нәтижелері
|
| презентация рентгенограммалар
|
| 33.
| Балалардың ауыз қуысының және беттің жұмсақ тіндерінің ісіктері және ісік тарізхдес тузілімдер салыстырмалы нақтамасы хирургиялық емнің принциптерінің нәтижесі
|
| презентация рентгенограммалар
|
| 34.
| Балалардың бет қаңқасының суйектерінің қатерсіз ісік және ісік тәріздес түзілімдер. салыстырмалы нақтамасы нәтижесі жақ сүйектерінің операциядан кейінгі ақаулары бар балаларды реабилитациялау
|
| операция, операция схемасы
|
| 35.
| Балалардың жұмсақ тіндердің және жақ сүйектердің қатерлі ісіктері және қатерлі ісігі бар балалардың емдеу принциптерін ұйымдастыру.
|
| Презентация. Бейнеальбом. Қарап тексеру және емінің алгоритмі
|
|
| Аралық бақылау
|
|
|
|
| |
| |
2.8. СӨЖ- дің тақырыптары.
| № р/с
| Тапсырма
| Орындалу түрі
| Сағат саны
| Тапсыру уақыты
|
| 1.
| Балалардағы пародонт жағдайын бағалау жүйесінің индексі
| Презентация
|
| № 2сабақ
|
| 2.
| Балалардың пародонт ауруларын емдеудің әдістері мен жалпы заттары
| Емдеу алгоритмін құру
|
| № 3 сабақ
|
| 3.
| Пародонт ауруымен ауыратын балаларды алдын алуда ауыз қуысының гигиенасының рөлі
| Презентация
|
| № 3 сабақ
|
| 4.
| Пародонт ауруымен ауыратын балаларды емдеуде аз инвазивті әдісіті қолдану
| Эссе
|
| № 4 сабақ
|
| 5.
| Пародонт ауруымен ауыратын балаларды емдеуде физиотерапиялық әдістерді қолдану
| Презентация
|
| № 4 сабақ
|
| 6.
| Ауыз қуысының вирусты ауруларында терапиясында заманауи дәрілік препараттарды қолдану
| Презентация
|
| № 7сабақ
|
| 7.
| Балалардағы ауыз қуысының шырышты қабатының ауруларын емдеуде физиотерапиялық әдістерді қолдану
| Физиоемнің алгоритмін құру
|
| № 16 сабақ
|
| 8.
| Балалардың сілекей бездерінің қабыну және ісікті үрдістері.
| Презентация
|
| № 18 сабақ
|
| 9.
| Балалардың жақ-бет аймағында іріңді-қабынулы аурулардың дамуында анаээробты инфекцияның рөлі.
| Реферат
|
| № 20 сабақ
|
| 10.
| Балалардың жақ сүйектерінің әр түрлі созылмалы қабыну ауруларының салыстырмалы диагностикасы.
| Кестелерді жасау
|
| № 21 сабақ
|
| 11.
| Балалардың тістерін, жұмсақ тіндерін жарақаттағанда және бет қаңқасының сүйегіндегі сынықтарды реабилитациялау.
| Кейс-стади
|
| №22 сабақ
|
| 12.
| Беттің туа пайда болған патологиясын алдын алу. Беттің, жақ сүйектерінің және ауыз қуысының ағзаларының зақымданулары болған кездегі медико-генетикалық кеңес.
| Реабилитациялаудыңалгоритмін құру
|
| № 24 сабақ
|
| 13.
| Жасөспірімдердің шықшыт буындарының функциональді-дистензионды бұзылыстары кезіндегі реабилитациялау.
| Реабилитациялаудыңалгоритмін құру
|
| № 26 сабақ
|
| 14.
| Балалардың бет қаңқасының сүйегіндегі ісік және ісік тәрізді өсінділердің салыстырмалы диагностикасы.
| Презентация
|
| №30 сабақ
|
| 15.
| Балалар жасында тістердің реплантация және имплантиация операцияларының нәтижесі.
| Реферат
|
| № 32 сабақ
|
|
| Барлық сағат саны
| |
| |
2.9. Негізгі және қосымша әдебиеттер:
Орыс тілінде.
Негізгі:
1. Курякина Н.В. Детская терапевтическая стоматология. – М. –Н.Новгород, 2007– 744 с.
2. Харьков Л.В., Яковенко Л.Н., Чехова И.Л. Хирургическая стоматология и челюстно-лицевая
хирургия детского возраста /Под ред.Л.В.Харькова. - М.: «Книга плюс». 2005- С.310-331.
3. Супиев Т.К., Зыкеева С.К. Лекции по стоматологии детского возраста (учебное пособие).-
Алматы, 2006.- 615 с.
4. Кабулбеков А.А., Негаметзянов Н.Г., Кабулбекова Ж.А. Профилактика стоматологических заболеваний у детей. – Алматы, 2007.– 99 с.
Қосымша:
1. Под ред. В.К.Леонтьева, Л.П. Кисельниковой «Детская терапевтическая стоматология» Национальное руководство - М.: ГЭОТАР - МЕДИА. 2010.-896 с.
2. Виноградова Т.Ф. Атлас по стоматологическим заболеваниям у детей.-М.: МЕДпресс-информ, 2010.-168 с.
3 Топольницкий О.З «Атлас по детской хирургической стоматологии и челюстно.-лицевой хирургии». Учебн. пособие. Москва. ГЭОТАР- МЕДИА, 2011.264 стр.
4. Ткачук О.Е. «Стоматология детского возраста»Практическое руководство Растов-на –Дону; Феникс 2008.-304с
5. Под. ред. Топольницкого О.З., Дьяковой С.В. «Детская хирургическая стоматология и челюстно.-лицевая хирургия». Сборник иллюстрированных клинических задач и тестов. Учебн. пособие. Москва. ГЭОТАР- МЕДИА, 2011.-192 стр.
6. Ермуханова Г.Т. Опухоли и опухолеподобные образования челюстно-лицевой области у детей и подростков. – (учебное пособие). – Алматы, 2007.–110 с.
7. Абралина Ш.Ш. Комплексная реабилитация детей с врожденной расщелиной верхней губы и неба. – (учебное пособие).- Семей, 2006.- 65с.
Көңіл аудару керек:
- ЖОО дәрістердің, тәжірибелік сабақтардың, СӨЖ-дің тақырыпытарын 40% дейін өзгерте алады.
- дәрістердің, тәжірибелік сабақтардың, СӨЖ-дің тақырыпытарының түрлері мен кезеңділігі материалды оқытуға сәйкес келу керек.
2.10. Оқыту және ұстаздық жұмыстың әдістері (кіші топтар, дискуссиялар, ситуациялық есептер, тақырыптық науқастарды көрсету,кедген науқастарды қарап тексеру, физиотерапиялық және рентгенологиялық аппараттармен жұмыс істеуді үйрену,жұп болып жұмыс істеу, кейс-стади, эссе жазу).
Дәрістер: обзорлы және тақырыптық, мультимедиялық базалармен толық, компьютерлі модельдер және программалар және қолдану. Лектормен «сұрақ-жауап» қарым-қатынасында болу.
Тәжірибелік сабақтар: ауызша сұрау, студенттермен әңгіме жүргізу, дискуссиялар, аз топтарда жұмыс істеу, презентациялар өткізу, тест тапсырмаларын шешу, фантомдар мен тренажерларда сұрау, есептерді шешу.
Студенттердің өзіндік жұмысы:әдебиеттермн жұмыс істеу, электронды базалармен және компьютерлі программалармен жұмыс істеу,тест тапсырмаларын шешу, эссе, рефераттарды дайындау және қорғау, фантомдар мен тренажерлармен жұмыс істеу.
2.11. Білімді бағалау критериилері және ережелері:
Пәнді оқу үрдісінде, КазҰМУ медициналық білім үлгісіне сәйкес, арнайы білім бағдарламасымен анықталған компетенциялар бағаланады.
Осылайша студенттердің үлгерімділігі 5 компетенция бойынша бағаланады:
- әр сабақта когнитивті және операциональды білімдер;
-коммуникативті дағдылар – 2 рет балалар терапиялық стоматологиясы бойынша, 1 рет балалар
хирургиялық стоматологиясы бойынша (стационар және поликлиника);
- құқықтық компетенция – 2 рет балалар терапиялық стоматологиясы бойынша, 2 рет балалар
хирургиялық стоматологиясы бойынша (стационар және поликлиника);
- студенттің өзіндік дамуы-3 рет (балалар терапиялық и хирургиялық стоматологиясы);
- СОӨЖ - 8 рет (4 рет балалар терапиялық стоматолгиясы және 4 рет хирургиялық
стоматологиясы бойынша);
- рубеждік бақылау – 8 рет.
Бағалау: тест, жазбаша (ауызша) сұрау, программалық бақылау, жасалған жұмыстардың нәтижелерін тексеру, өзін өзі бағалау және топтық бағалау.
Аралық бақылау: коллоквиум, тестік бақылау, ситуациалық есепті шешу т.б.
Семестрлік 2 кезеңдік емтихан: 1- кезең: (когнитивті және құқықтық) мәліметтер базасына өткізілген тест түріндегі 1620 тапсырмалар бойынша ТО-да тестілеу 2 – кезең – 30 билет бойынша (15 – балалар терапиялық стоматологиясы и 15 – балалар хирургиялық стоматологиясы) тәжірибелік дағдыларды қабылдау (уақытша тісті жұлу операциясы; фантом мен муляжда асқынған тісжегіні эндодонттық емдеу) Білімді бағалауға чек-парақтар дайындалған.
Нәтижелі бақылау: емтихан, ауызша сұрау, тестілеу және муляждар мен фантомдарда тәжірибелік жұмыстары.
Оқушылардың білімін және машықтануларын бағалау әдістері.
I = R х 0,6 + E х 0,4, осында
I – нәтижелі баға
R – допусктың бағасының рейтингі
E – соңғы бақылаудың бағасы (дисциплинадан емтихан)
Рейтинг 60% құрайды I- ден,
40% - дан I –ге дейін емтихан
Оқушының бағасы күнделікті және рубежді бақылаудың бағаларының қосындыснан құралады.
Әр тәжірибелік сабақ, СӨЖ, рубежді бақылауға 100 балл қойылады, ол 100 пайызға сәйкес.
Әр рейтинг мына формула бойынша шығарылады: R= (t+r)/2
t –күнделікті бағалау = тәжірибелік сабақтың орташа бағасы + СӨЖ –дің орташа бағасы/ 2 бөлеміз
r - аралық бақылау
Рейтингтік рұқсат,студенттің соңғы бағасында 60 % құрайды,сондықтан дисциалина бойынша семестрдің бағасы мына формула бойынша анықталады:
Rдоп = (R1+R2+ R3+R4+R5+R6)/6 х0,6
Егер студенттің бағасы 30% сәйкес келсе немесе одан жоғары болса онда ол емтиханға жіберіледі.
Тест түрінде соңғы бақылауды өлшейтін құрал
Емтиханда студентке 50 тесттік сұрақ беріледі,яғни оның әр қайсысы 2 балға немесе пайызға сәйкес келеді.
| №
| Жұмыстың жасалған сапасы
| Бағаның диапазоны
|
|
| Жасалмаған
Себепсіз емтиханға қатыспаған
| 0%
|
|
| Әр дұрыс жауаптың бағасы
| 2%
|
|
| Қорытынды:
| 0-100%
|
Соңғы бақылауды бағалаудың бір бөлшегі дисциплина бойынша бағасының40 % құрайды, сондықтан дисциплина бойынша емтихан бағасы (Э) 0,4 коэффициентіне көбейтіледі.
Эх0,4
Әрі қарай соңғы баға мына формула бойынша есептеп шығарылады:
I = R х 0,6 + E х 0,4
Пән бойынша емтихан ведомостіне соңғы бағалау төменде көрсетілген кестедегі сандық және әріптік эквивалентті баллдар түріндегі қойылады.
Пән бойынша әріптік-балдық-рейтингті бағалау
| Әріптік жүйе бойынша бағалау
| Баллдардың сандық эквиваленті
| Пайыздық құрамы %
| Қалыпты түрде бағалау
|
| А
| 4.0
| 95-100
|
үздік
|
| А-
| 3,67
| 90-94
|
| В+
| 3,33
| 85-89
|
жақсы
|
| В
| 3,0
| 80-84
|
| В-
| 2,67
| 75-79
|
| С+
| 2,33
| 70-74
|
қанағаттанарлық
|
| С
| 2,0
| 65-69
|
| С-
| 1,67
| 60-64
|
| D+
| 1,33
| 55-59
|
| D
| 1,0
| 50-54
|
|
F
|
|
0-49
|
қанағаттанарлықсыз
|
2 кезең тәжірибелік дағдылар бойынша ҚМА МБСЕ базасында тәжірибелік денсаулық сақтаудан жиберілген тәуелсіз эксперт-экзаменаторлар қатысуымен жүргізіледі. ОСҚЕ 3 кезеңде өтеді:
1. Анамнез жинау және баланы объективті тексеру;
2. Уақытша тісті жұлу операциясы;
3. Клиникалық жағдайды талдау.
Операциональды компетенцияны бағалау даярланған чек-парақ бойынша жүргізіледі:
Чек-парақ №1
Студенттің Т.А.Ә. _________________________________ Цикл күні_____________________________
Курс _____________ Топ _____________ Топша ________________
Ауызша сұрауды бағалау критерийлері (жазбаша)
| №
| Бағалау критерийлері
| Деңгей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Керемет
| Жарамды
| Түзетіді қажет етеді
| Жарамсыз
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 1.
| Тақырыпты түсіну деңгейі
|
| 11.25
| 7,5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2.
| Логикалық ойлау қабілеті
|
| 11,25
| 7,5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3.
| Айтылған деректердің қойылған сұрақпен сәйкестігі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Жауапта барлық керекті теориялық фактілердің болуы
|
| 7,5
| 5,0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Дұрыс көрсетілген мысалмен жауапты иллюстрациялау
|
| 7,5
| 5,0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Сөйлеу мәдениеті
|
| 7,5
| 5,0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7.
| Мамандандырылған терминдерді қолдана білуі
|
| 7,5
| 5,0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8.
| Дәлелді шешім қабылдай білу
|
| 7,5
| 5,0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Қортынды
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Максимальды балл – 100. Оқытушы қолы ______
