Задание. « Детская литература с практикумом по выразительному чтению»

ГБПОУ НЕКРАСОВСКИЙ ПЕДКОЛЛЕДЖ № 1

 

 

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ:

«Детская литература с практикумом по выразительному чтению»

ЧАСТЬ

для специальности: 050144 «Дошкольное образование»

форма обучения – заочная

срок обучения – 3года 1 месяц

Фамилия, имя, отчество студента------------------------------------------------

 

 

Санкт – Петербург

2014 – 2015 учебный год

 

Рабочая тетрадь учебной дисциплины «Детская литература с практикумом по выразительному чтению» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности среднего профессионального образования) далее СПО) 050144 «Дошкольное образование».

 

Разработчик: преподаватель детской литературы с практикумом по выразительному чтению высшей квалификационной категории, Почётный работник среднего профессионального образования - Лунёва Татьяна Владимировна.

 

 

Рассмотрено на методическом совете

«-----«--------------------2014 года

Протокол № 1 от 29 августа 2014 года

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Зам. дир. по НМР------------------------()

«-------«--------------------------------2014 года

 

 

Технологическая карта рейтинговой накопительной системы оценки образовательных результатов студентки(-а) педагогического колледжа №1 им. Н.А. Некрасова Ф.И.О. _________________________________ группа (заочного обучения №)_

Специальность: 050144 «Дошкольное образование».Учебная дисциплина: ОП – 10 «Детская литература с практикумом по выразительному чтению». Преподаватель: Лунёва Т.В. Период обучения: 1 семестр. Количество часов в неделю – 2 часа.

№ работы	Виды учебной деятельности	Макс. кол-во баллов	Факт. кол-во баллов	Коррекция	Срок проведения
Обязательная часть
1 блок - формирующие виды деятельности.
	Выполнение практической работы «Определение жанров детского фольклора»...				сентябрь
	Выполнение практической работы- Анализ русских народных сказок разных видов				ноябрь
	Выполнение практической работы по тв – ву Л.Н.Толстого для детей				октябрь
	Составление таблиц по теме: «Возникновение и развитие детской литературы в России».				октябрь
	Анализ сказок А.С.Пушкин «О рыбаке и рыбке», П Ершова «Конёк – Горбунок», А.Погорельского» Чёрная курица», В.Одоевского «Городок в табакерке». …				ноябрь
2 блок – контрольно-оценочные виды деятельности.
1.	Выполнение диагностической контрольной работы по теме «Фольклор»				октябрь
2.	Тестирование по разделу 1,2,4…				декабрь
3 блок – самостоятельная работа студентов.
3.	Составление картотеки с жанрами детского фольклора для портфолио.конспект статьи Аникина «Загадки, пословицы, поговорки»...				ноябрь
4.	Написание эссе по повести о детстве (по выбору студента)				декабрь
Вариативная часть
Самостоятельно изучить тв – во Г-Х Андерсена…				октябрь
Составление презентации- тема по выбору студента				декабрь
Работа с литературоведческими терминами..				семестр
Анализ литературы и интернет-источников.				семестр
Результативная работа в тетради				семестр
Сумма баллов за семестр Отметка 85 - 100 5 (отлично) 70 – 84 4 (хорошо) 50 – 69 3 (удовлетворительно) менее 49 баллов 2 (неудовлетворительно) Подпись преподавателя

 

 

Дорогой коллега!

Ваша работа в данной тетради позволит закрепить и проверить свои знания по разделам общепрофессиональной дисциплины «Детская литература с практикумом по выразительному чтению»

- Введение

- Устное народно- поэтическое творчество

Отвечая на вопросы, вы сможете утвердиться в своих знаниях, выполняя практические задания, поупражняться в анализе народной поэзии, русских народных сказок. Самостоятельное выполнение работ в данной тетради поможет вам в отборе фольклорных произведений для детей дошкольного возраста.

Задания, представленные в тетради, соответствуют содержанию разделов в курсе детской литературы, и выполнять их следует по мере прохождения учебного материала прямо в тетради.

Задания выполняются на страницах тетради и являются отчётом студента о проделанной самостоятельной работе над данным разделом.

Желаем успеха в овладении знаниями.

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1 Введение стр. 4 – 8

Раздел 2 Фольклор стр. 9 – 45

Раздел 3 Детская литература Древней и эпохи Просвещения стр.46 - 47

Раздел 4 Русская детская литература Х1Х века стр.48 - 56

Раздел 1. Введение. (Методические рекомендации для самостоятельной работы)

1.Основные требования к литературному произведению для детей дошкольного возраста:

- доступность содержания

- простота и динамичность сюжета

- яркость и эмоциональная насыщенность образов

-чёткость характеров героев

- богатство и точность языка

Отвечая на этот вопрос необходимо приводить примеры из текстов произведений для детей. Например: С.Я.Маршак «Усатый – полосатый».

Произведение рекомендовано программой для детей среднего дошкольного возраста.

Сюжет произведения очень прост – девочка играет с котёнком, она его мама. Действия разворачиваются очень быстро: девочка укладывает котёнка спать, кормит его, купает, играет, выходит с ним на прогулку. Автор хорошо представляет особенности возраста детей 5 – ого года жизни, когда процесс возбуждения преобладает над торможением и ведущей деятельностью ребёнка является игра.

Образы героев произведения очень яркие, запоминающиеся детям. Котёнок – маленький проказник, от эпизода к эпизоду он завоёвывает симпатии слушателей: усатый – полосатый – перебрался под кровать; опрокинул он корытце и в углу за сундуком начал мыться языком; как помчался он вприпрыжку, карандаш поймал как мышку и давай его катать, а котёнок как выскочит, все и увидели, что это – усатый – полосатый.

Характеры героев чётки, конкретны. Девочка играет роль заботливой мамы, но её поступки вызывают улыбку у детей, они сами очень любят эту роль и понимают, что она сложна в играх с животным. Оценка девочки поведения котёнка: «Вот какой глупый котёнок» - это оценка её роли и детям это понятно и интересно. Произведение дидактично – девочка выросла, стала умной и учится в первом классе. Что можно малышу, то совершенно не приемлемо первокласснику.

Язык произведения образный, изобилует глаголами, прослеживается тесная связь с фольклором: зачин – жила – была девочка; загадки – и был у неё, кто у неё был? (серый. усатый, весь полосатый, кто это такой?); колыбельные: вот тебе под спинку мягкую перинку…; пестушки – принесла кусочек мыла и мочалку раздобыла…; прибаутки – котик, скажи: «мячик «, а он говорит: «мяу»…Реприза «Вот какой глупый котёнок» делит текст на отдельные фрагменты, что даёт возможность детям легче усваивать текст произведения. Используется большое количество повторов, обилие гласных звуков, эпитетов.

Задание.

Выбрать детское произведение. Привести примеры из текста этого произведения, подтверждающие наличие в нём основных требований к литературному произведению для детей.

См. образец выше.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------