Ответ на задачу № 1.1. Физическое развитие гармоничное. Мезосоматотип. 2. Для оценки физического развития детей определяют соматотип и гармоничность развития ребенка. При определении соматотипа учитываются три параметра физического развития: длина тела, масса тела и окружность груди. 3. Соматотип определяется по сумме трех коридоров: до 10 – микросоматический, от 11 до 15 – мезосоматический, от 16 до 21 – макросоматический. 4. Гармоничность развития определяется на основании разности между максимальным и минимальным показателем коридоров: разность 0-1 - гармоничное развитие, разность 2- дисгармоночное развитие, разность 3 – резко дисгармоничное развитие. 5. Психомоторное развитие соответствует 3 группе, 1 степени. Отставание по показателям психо-моторного развития: (Ра- на 2 эпикризных срока), (Рп- на 1 эпикризный срок). 6. Оценка уровня нервно-психического развития ребенка проводится с целью своевременного выявления первоначальных отклоненийв его развитии для последующей необходимой коррекции. 7. Педиатр, невролог, детский хирург, травматолог-ортопед, офтальмолог, детский стоматолог, оториноларинголог, психиатр детский. (Приказ № 1346- н от 21.12.2012 года.) 8. Диагноз: Гипоксически- ишемическое поражение ЦНС. Восстановительный период. Задержка психомоторного развития (3 группа, 1 степени). 9. Группа здоровья – вторая. 10. Научить ребенка громко, четко, повторно произносить различные слоги; подражая взрослому, повторять за ним слоги, которые есть и которых нет в его лепете. Научить по просьбе «дай» находить и давать знакомые предметы. 11. Консультация детского невролога и детского психиатра.
|
