Творческое задание №4.Заполните таблицу «Внешняя политика России XVII века».
Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 4. 1. Петрухинцев Н.Н. Причины закрепощения крестьян в России в конце XVI в. // Вопросы истории. 2004. № 7. С. 23-40. 2. Свак Д.К. К вопросу об исторической роли Ивана IV // Отечественная история. 1999. № 5. 3. Флоря Б.Н. Об установлении заповедных лет в России // Отечественная история. 1999. № 5. Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 5. 1. Ананьев В. Семибоярщина // Родина. 2005. № 11. С. 35-40. 2. Вовина В.Г. Патриарх Филарет // Вопросы истории. 1991. № 7-8. 3. Дорошенко Т. Преодоление «великой разрухи» Русского государства: ополчение 1611 и 1612 годов // Наука и жизнь. 2006. № 1. С. 92-101. 4. Кобрин В. Лжедмитрий I // Родина. 2005. № 11. С. 19-22. 5. Морозова Л.Е. Б.Ф. Годунов // Вопросы истории. 1998. № 1. 6. Морозова Л.Е. Федор Иванович // Вопросы истории. 1997. № 2. 7. Морозова Л.Е. Василий Шуйский // Вопросы истории. 2000. №10. 8. Назаров В. Россия на распутье // Родина. 2005. № 11. С. 6-10. 9. Чакшов В.Н. Романовы: кто они? // Отечественная история. 1998. № 1. Тема 6. «Россия в XVIII веке» Основные понятия темы: империя, абсолютизм (с признаками), просвещенный абсолютизм (с признаками), бироновщина, меркантилизм (с признаками), протекционизм, дворцовые перевороты (с признаками), «Кондиции», «Жалованная грамота дворянству», фаворитизм, губерния Вопросы для подготовки к семинару 1. Объясните, почему эпоха «дворцовых переворотов» являлась неизбежным следствием преобразований Петра I. 2. Объясните, почему в борьбе за власть после смерти Петра I его фавориты поддержали именно Екатерину I, а не других претендентов (Петра II, Елизавету Петровну)? 3. Объясните,почему Анна Иоанновна разрывает «Кондиции», составленные для нее в 1730 г. Верховным Тайным Советом. Какие это имело дальнейшие последствия? 4. Почему российское дворянство вплоть до XIX века всегда было противником ограничения власти самодержавия? 5. Объясните, почему в эпоху дворцовых переворотов существенно увеличивается роль фаворитов императоров. Какую функциональную роль они играли? 6. Составьте хронологическую цепь событий (документов) XVIII века, свидетельствовавших о повышении статуса дворянства. Каким образом российское дворянство смогло превратиться в привилегированное сословие именно в XVIII, а не в XVI-XVII вв.? 7. Почему российское самодержавие к концу XVIII – началу XIX в. сознательно проводило политику по уменьшению роли гвардии? В чем конкретно это выражалось? 8. Почему принятие «Жалованной грамоты дворянству» 1785 г. способствовало отставанию Российской империи от западных стран в технико-технологической сфере? 9. Почему проводимая Екатериной II политика «просвещенного абсолютизма» не имела таких успешных результатов, как в странах Западной Европы? Общий вывод по семинару: 1. Подведите общие итоги развития российского общества и государства в XVIII веке (см. примечание к вопросам данного типа на с. 14). 2. Сформулируйте основные особенности процесса российской модернизации XVIII века. Какие противоречия можно отметить в этом процессе? Творческое задание №5. Сравните основные черты периода «Смутного времени» и периода «дворцовых переворотов» по самостоятельно выделенным признакам. Укажите, что было общим (не менее трех аргументированных характеристик), а что – различным (не менее пяти аргументированных парных различий).
Тема 7. «Российское государство в первой четверти XIX века» Основные понятия темы: либерализм (включая основные идеи и примеры), декабристы (включая основные идеи), «Русская Правда», Негласный комитет (включая пего представителей), аракчеевщина (с признаками), министерства, Государственный совет, военные поселения, указ о вольных хлебопашцах, континентальная блокада, Венский конгресс, «Священный союз». Вопросы для подготовки к семинару 1. Составьте взаимосвязанную блок-схему с объяснением внешнеполитических, социально-экономических и политических предпосылок реформаторской деятельности Александра I. 2. Сформулируйте основные цели реформаторской деятельности российских властей в начале XIX века, определите основные направления реформаторской деятельности. 3. Какие именно идеи западноевропейской политической мысли и для чего предлагал М.М. Сперанский императору Александру I? Почему Александр I был вынужден отказаться от практической реализации проектов Сперанского? 4. Составьте схему системы органов государственного управления России. Раскройте существовавшие принципы соподчинения и взаимодействия органов управления. Что изменилось в сравнении со схемой государственного управления при Петре I? 5. Как проходил процесс принятия решений и распределения ответственности в министерствах и коллегиях. Выделите отличительные особенности. 6. Почему российские дворяне игнорировали Указ о «вольных хлебопашцах» 1803 г., хотя в случае его выполнения могли получить большие денежные средства за освобождение своих крестьян от крепостной зависимости? 7. Почему правление Александра I закончилось «аракчеевщиной»? 8. Раскройте ключевые причины победы России над Францией в Отечественной войне 1812 года. 9. Объясните, как Отечественная война 1812 г. и заграничные походы русской армии повлияли на внутреннее развитие и международное положение России. Общий вывод по семинару: 1. Подведите общие итоги правления Александра I (см. примечание к вопросам данного типа на с. 14). 2. Почему император Александр I отказался от практической реализации многих проектов либеральных реформ? Какие это имело последствия для социально-экономического и политического развития России?
|
