Тема 1.

«История в жизни современного человека»

Основные понятия темы: история, принцип историзма, предмет истории, методология, источники, цивилизация, формация, модернизация, историческое сознание, генеалогия, геральдика, палеография, нумизматика, историография, метрология, хронология, сфрагистика.

Вопросы для подготовки к семинару

1. Можно ли считать понятия «история» и «прошлое» тождественными? Свой ответ аргументируйте.

2. Что означает выражение «знать историю»? Раскройте функции «исторического знания».

3. Приведите конкретные примеры искажения исторического сознания. На данных примерах раскройте причины искажения.

4. Можно ли считать, что искажения исторического прошлого всегда носят умышленный характер? Свой ответ аргументируйте на примерах.

5. Как соотносятся объективный и субъективный факторы в историческом процессе? Раскройте данное соотношение на примерах.

6. Раскройте механизм влияния природно-климатического фактора на особенности исторического развития России.

а) выделите исторические особенности российского природно-климатического фактора;

б) укажите не менее 3-4 особенностей экономического, общественного, политического и культурного развития страны;

в) выведите и объясните данные особенности из особенностей природно-климатического фактора, раскрывая причинно-следственные связи между особенностями экономического, общественного, политического и культурного развития.

7. Раскройте по указанному в вопросе № 6 алгоритму механизм влияния географического фактора на особенности исторического развития России.

Общий вывод по семинару:

Сформулируйте исторические особенности политического, социально-экономического и духовного развития России.

 

Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения

1. Балабуха А.Д. Когда врут учебники истории. Прошлое, которого не было. М., 2006. 544 с.

2. Гобозов И.А. Введение в философию истории. М.: ТЕИС,1999. С. 196-206.

3. Ланцов С.А. Российский исторический опыт в свете концепций политической модернизации // Политические исследования. 2001. №3.

4. Милов Л.В. Природно-климатический фактор и особенности российского исторического процесса // Вопросы истории. 1992. № 4-5.

5. Милов Л.В. Россия: климат, земельные отношения и национальный характер // Свободная мысль. 1993. № 2.

6. Олейников Ю. Природный фактор исторического бытия России // Свободная мысль. 1999. № 2.

7. Пантин В.И., Лапкин В.В. Волны политической модернизации в истории России // Политические исследования. 1998. № 2.

8. Поляков Ю.А. Почему история нас не учит? // Вопросы истории. 2001. № 2.

9. Проскурякова Н.А. Концепции цивилизации и модернизации в отечественной историографии // Вопросы истории. 2005. № 7. С. 153-165.

10. Римский В.Л. Мифы о Сталине и культе личности в сознании российских граждан и элиты // Общественные науки и современность. 2011. № 1. С. 97-105.

Тема 2.

«Образование Древнерусского государства»

Основные понятия темы: государство (с признаками), классы, сословие, князь, боярин, дружина, людин, смерд, закуп, рядович, челядин, холоп, изгой, вече, полюдье, «урок», погост, вотчина, язычество (с признаками), «Русская Правда», военная демократия (с признаками), норманнская теория, раннефеодальное государство (с признаками)

 

Вопросы для подготовки к семинару

1. Объясните термины «норманнская» и «антинорманнская» теория. Почему научный спор сторонников и противников норманнской теории происхождения Древнерусского государства в XX веке неизбежно перешел в политическую плоскость?

2. Можно ли вслед за сторонниками норманнской теории считать, что варяги принесли государственность на Русь? Ответ аргументируйте.

3. В чем главная причина борьбы Новгорода (словен) и Киева (полян) в IX веке? Чем завершилась эта борьба?

4. Почему установление контроля над путем «из варяг в греки» заставляло киевских князей завоевывать территории близлежащих союзов племен?

5. Почему процесс образования Древнерусской государственности диктовал необходимость отмены системы «полюдья» и перехода к системе «уроков» и погостов?

6. Каким образом установление системы «уроков» и погостов повышало роль киевского князя?

7. Почему существование идеологии язычества в Древней Руси было несовместимым с объединением восточнославянских земель под властью Киевского князя?

8. Объясните причины принятия христианства. Почему принятие христианство считается этапом формирования Древнерусского государства?

9. Почему существование идеологии язычества в Древней Руси было несовместимым с развитием феодальных отношений? Объясните, как принятие христианства благоприятствовало развитию феодальных отношений в Киевской Руси.

10. Почему процесс формирования Древнерусской государственности настоятельно требовал принятия «Русской Правды»?

11. Мог ли древнерусский князь в IX-X веках единолично, исключительно по своей воле, назначить наследника на престол? Аргументируйте свой ответ.

12. Можно ли древнерусских князей в IX-X вв. (Олега Вещего, Игоря Старого, Святослава Воителя) считать монархами? Аргументируйте свой ответ.

Общий вывод по семинару:

1. Объясните, что и как изменилось в управлении обществом в процессе создания Древнерусского государства.

2. Можно ли считать Древнюю Русь раннефеодальным государством? Свой ответ обязательно аргументируйте на конкретных примерах.

Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 2.

1. Горский А.А. О древнерусских «землях» // Отечественная история. 2001. №5. С.144-150.

2. Кучкин В.А. Формирование и развитие государственной территории восточных славян в IX - XIII веках // Отечественная история. 2003. № 3.

3. Назаренко А. Две Руси IX века // Родина. 2002. № 11 -12.

4. Новосельцев А.П. Образование древнерусского государства и первый его правитель // Вопросы истории. 1991. № 2-3.

5. Рафальский О. Русь изначальная // Родина. 2007. № 6. С. 90-92.

6. Фомин В.В. Южнобалтийское происхождение варяжской Руси // Вопросы истории. 2004. № 8. С.149-163.