Цели и задачи дисциплины1. Орлов, А.С. История России: учебник, / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева 3-е изд. перераб. и доп. – М.: ТК Велби. Изд. Проспект. 2006, — 519 с. Дополнительная литература 1. Артемов, В.В., Лубченков Ю.Н. История отечества: С древнейших времен до наших дней: учебник. / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. — 9-е изд. стер. – М.: ИЦ «Академия». 2007. — 192 с. 2. Расторгуев, С.В. История России IX – XX в.в. курс лекций: учебное пособие. / С.В. Расторгуев – М.: Омега – Л, 2002. — 315 с.
ИСТОРИЯ Планы семинарских занятий для студентов очного отделения Пермского национального исследовательского политехнического университета
Пермь, 2014 Автор-составитель: кандидат политических наук, доцент кафедры государственного управления и истории ПГТУ Ю.Г. Белоногов.
Планы семинарских занятий предназначены для проведения практических занятий у студентов, изучающих курс «История». Данный вариант планов семинарских занятий разработан в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки студентов.
Планы семинарских занятий рассмотрены и утверждены на заседании кафедры государственного управления и истории Пермского государственного технического университета (протокол № 1 от «28» августа 2013 г.).
Пермский национальный исследовательский Политехнический университет, 2013 Содержание Введение 4
Программа учебного курса «История» 6
Учебно-методическое обеспечение курса 10
Типовые практические задания и методика их решения 11
Тема 1. «История в жизни современного человека» 15
Тема 2. «Образование Древнерусского государства» 16
Тема 3. «Новгородская феодальная республика» 18
Тема 4. «Россия во второй половине XVI века. Реформы Ивана IV» 19
Тема 5. «Смутное время. Россия во второй половине XVII века» 20
Тема 6. «Россия в XVIII веке» 22 Тема 7. «Российское государство в первой четверти XIX века» 23
Тема 8. «Реформы Александра II» 25
Тема 9. «Политические партии России начала XX века» 26
Тема 10. «Российское общество в период революции 1917 года» 28
Тема 11. «Сравнительный анализ внутренней политики большевиков в 1918-1929 годы» 29
Тема 12. «Сталинская модернизация. СССР в 1930-е годы» 32 Тема 13. «Советское государство и общество в 1953-1964 годы» 33
Тема 14. «Политическая стабилизация второй половины 1960-х – первой половины 1980-х годов» 34
Тема 15. «Трансформация советского общества во второй половине 1980-х – начале 1990-х годов. История современной России» 35
Перечень вопросов для подготовки к дифференцируемому зачету (экзамену) 37
Перечень терминов, аббревиатур и имен исторических деятелей (для СРС) 39 ВВЕДЕНИЕ История – наука гуманитарного цикла, изучающая прошлое во всем его многообразии с целью выделения основных закономерностей в развитии человечества, общества и государства. Исторически структурированное прошлое предстает не хаотичным набором случившихся событий, а совокупностью фактов, находящихся друг с другом в причинно-следственной связи. Поэтому главной задачей при изучении курса «История» является понимание сущности исторического процесса, осознание закономерностей в развитии общества и государства на протяжении их развития. Предложенная в данном плане семинарских занятий методика изучения исторической действительности позволит обучающимся развить свои интеллектуальные и аналитические способности и, тем самым, сформировать научное мировоззрение. В целом, рассмотрение исторической действительности через решение взаимосвязанных друг с другом «задач по истории» (анализ конкретных исторических ситуаций) позволит освоить учебный курс на самом высоком - проблемном - уровне. Цели и задачи дисциплины Целями изучения дисциплины являются: · формирование исторического сознания личности; · создание условий для самореализации личности студента через овладение историческими знаниями; · обучение студентов пониманию логики исторического процесса, причинно-следственных связей социальных явлений, ориентированию в событиях прошлого; · концептуализация общеисторических знаний, необходимых для усвоения других гуманитарных дисциплин; Задачами изучения дисциплины являются: - развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать получаемую из различного рода источников информацию; - освоение систематизированных знаний об истории Отечества и элементов философско-исторических и методологических знаний об историческом процессе; подготовка учащихся к продолжению образования в области социально-гуманитарных дисциплин; - овладение умениями и навыками работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач; - формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности, определять и аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории. - воспитание гражданственности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; расширение социального опыта учащихся при анализе и обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории.
|
