Методические указания. Исходными данными для выполнения задания являются вариант закрепления деталей за предметно-замкнутым участком (табл
Исходными данными для выполнения задания являются вариант закрепления деталей за предметно-замкнутым участком (табл. 13.10.), планово-технологические данные по деталям и схема размещения площадок на участке (табл.13.11.), матрица расстояний (табл. 13.12.).
Таблица 13.10.
Закрепление деталей за участком
| № вариантов
| №№ деталей, закрепленных
за участком
| |
| 1, 2, 4, 5, 7
| |
| 3, 5, 6, 7
| |
| 1, 4, 6, 8, 9, 10
| |
| 2, 4, 7, 9, 10
| |
| 1, 3, 5, 6, 8
| |
| 5, 7, 8, 9, 10
| |
| 1, 2, 3, 4, 5
| |
| 2, 6, 8, 9
| |
| 3, 4, 7, 10
| |
| 4, 6, 7, 8, 9
|
Таблица 13.11.
Исходные планово-технологические данные
| №№
пп
детали
| Программа выпуска ( ), шт.
| Масса одной детали ( ), кг.
| Масса на программу выпуска ( ), т.
| Последовательность изготовления по рабочим местам
| |
|
| 2,5
| 5,0
| 1-3-5-4-2-7
| |
|
| 7,0
| 7,0
| 1-5-6-3-4-7
| |
|
| 10,0
| 10,
| 1-2-3-4-7
| |
|
| 7,5
| 15,0
| 1-4-6-2-5-7
| |
|
| 5,0
| 25,0
| 1-6-2-4-5-7
| |
|
| 2,0
| 13,0
| 1-2-6-3-7
| |
|
| 3,0
| 30,0
| 1-5-4-2-3-7
| |
|
| 1,0
| 8,0
| 1-2-3-4-5-6-7
| |
|
| 5,5
| 11,0
| 1-3-6-4-7
| |
|
| 4,0
| 4,0
| 1-5-2-3-4-5-6-7
|
Примечание: 1) обозначение рабочих мест:
1 – кладовая, 2 – фрезерный станок, 3 – токарный станок, 4 – расточный станок, 5 – сверлильный станок, 6 – шлифовальный станок, 7 – кладовая;
2) расположение 1 и 7 рабочих мест (кладовых), задано:
1 – на I и 7 – на VII площадках.
Таблица 13.12
Матрица расстояний
| №
площадок
| I
| II
| III
| IV
| V
| VI
| VII
| | I
|
|
|
|
|
|
|
| | II
|
|
|
|
|
|
|
| | III
|
|
|
|
|
|
|
| | IV
|
|
|
|
|
|
|
| | V
|
|
|
|
|
|
|
| | VI
|
|
|
|
|
|
|
| | VII
|
|
|
|
|
|
|
|
Допустим, что за предметно-замкнутым участком закреплены детали №№ 1,3,5,6,8 (вариант №5 табл.13.10). Планово-технологические данные по этим деталям выписываем по форме 1, представленной в приложении к данной задачи, в табл. 13.13.
Таблица 13.13
Планово-технологические данные по деталям
| №№
деталей
|  , шт.
|  , кг.
|  , т.
| Последовательность изготовления по рабочим местам
| |
|
| 2,5
| 5,0
| 1-3-5-4-2-7
| |
|
| 10,0
| 10,
| 1-2-3-4-7
| |
|
| 5,0
| 25,0
| 1-6-2-4-5-7
| |
|
| 2,0
| 13,0
| 1-2-6-3-7
| |
|
| 1,0
| 8,0
| 1-2-3-4-5-6-7
|
На основании данных табл.13.12 и 13.13 составляем шахматную ведомость (табл.13.14.) по форме 2, представленной в приложении 3.
Таблица 13.14
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
|
Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...
Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...
Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...
|
|
Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...
Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь.
Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...
Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...
|
|
