Студопедия — Те же прилагательные,которые получалиUmlautв сравнительной
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Те же прилагательные,которые получалиUmlautв сравнительной






 

степени, получают его и в превосходной:

 

Cornelia hat lange Haare. − У Корнелии длинные волосы.

 

Aber Anne hat noch l ä; ngere Haare. − Но у Анны еще более длинные

 

волосы.

 

Die l ä; ngsten Haare hat Claudia. − Самые длинные волосы у Клавдии.

 

Die d ü; mmsten Bauern haben die dicksten Kartoffeln. − У самых глупых

 

крестьян самая толстая картошка (пословица).

 

Склоняется (то есть изменяется по падежам) превосходная степень,

 

конечно, по тем же трем правилам:

 

mit dem sch ö; nste n M ä; dchen − с самой красивой девушкой.

 

Прилагательные на -t, -d, -sch, -s, - ß;, -z в превосходной степени перед -st вставляют -e- (что не нужно специально запоминать − иначе вы и не выговорите):

 

der k ä; lt e ste Januar seit zehn Jahren. − Самый холодный январь за последние 10 лет;

 

Der k ü; rz e ste Weg ist nicht immer der beste. − Самый короткий путь − не всегда самый лучший.

 

 

Прилагательное в превосходной степени также умеет превращаться в

 

существительное:

 

Das ist das Sch ö; n st e, was es gibt. − Это самое прекрасное, что только есть.

 

Unser Ä; lte st er (unsere Ä; lteste) arbeitet bei der Bank. − Наш (самый)

 

старший (сын) (наша старшая дочь) работает в (дословно: при) банке.

 

Wer ist der N ä; chste? − Кто следующий (дословно: ближайший)?

 

Прилагательные на -el, -er теряют, сокращают это -e- не только в позиции перед существительным, но и в сравнительной степени. Превосходная степень остается без изменений:


 

 


www.samouchiteli76.ru

 

 

dunkel (темно), der dunkle Keller (темный погреб), es wird dunkler

 

(становится темнее), es ist am dunkelsten (темнее всего);

 

teuer (дорого), der teure Mantel (дорогое пальто), er ist teurer (он дороже),

 

er ist am teuersten (он дороже всего, всех).

 

 

Нетипичны также прилагательные:

 

hoch ; h ö; her ; am h ö; chsten (высокий − выше − выше всех),

 

nah ; n ä; her ; am n ä; chsten (близкий − ближе − ближе всего, всех).

 

Кроме того,есть несколько прилагательных,у которых степени сравнения представляют собой вообще другие слова.Их нужно

 

запомнить:

 

gut ; besser ; am besten (хорошо − лучше − лучше всего, всех), viel ; mehr ; am meisten (много − больше − больше всего, всех).

А также наречия (несклоняющиеся характеризующие слова): wenig ; minder ; am mindesten (мало − меньше − меньше всего), gern ; lieber ; am liebsten (охотно − охотнее − охотнее всего), bald ; eher ; am ehesten (скоро − скорее − скорее всего).

 

 

Стоит заметить, что по - русски мы говорим:

 

Я лучше пойду в кино.

 

По - немецки же тут нужно сказать:

 

Ich gehe lieber ins Kino. − Я охотнее пойду в кино.

 

Но:

 

Du hast die Arbeit besser gemacht, als ich. − Ты выполнил эту работу лучше, чем я.


 


www.samouchiteli77.ru

 

Какой − такой (welch − solch, was für ein − so ein)

 

 

Какой? по - немецки можно спросить двояко: was f ü; r ein... или welcher

 

(welches, welche). Но это не одно и то же. Предположим, вас спрашиваетпродавец:

 

Was für ein Kleid brauchen Sie? − Какое (= что за) платье Вам нужно?

 

Вы отвечаете:

 

Ich brauche ein langes (Kleid). − Мне нужно длинное (платье).

 

Вы оба употребили, кстати сказать, неопределенный артикль, так как конкретные платья вы еще не обсуждали, а просто: какое - нибудь длинное, одно из длинных.

 

А теперь вы выбираете. Продавец вас спрашивает:

 

Welches Kleid nehmen Sie? − Какое платье (= которое из этих) Вы возьмете?

 

Ich nehme das rote (Kleid). − Я возьму это красное (платье).

 

Здесь, конечно, определенный артикль.

 

 

Во множественном числе этот разговор протекал бы так (предположим,

 

вы закупаете платья на складе):

 

Was f ü; r Kleider brauchen Sie? − Какие платья Вам нужны?

 

Ich brauche lange (Kleider). − Мне нужны длинные (платья).

 

Welche Kleider nehmen Sie? − Какие платья Вы возьмете?

 

Ich nehme die roten (Kleider). − Я возьму эти красные (платья).

 

 

При вопросе существительное может быть опущено. Сравните:


 


www.samouchiteli78.ru

 

 

Was f ü; r ein Mensch (= was f ü; r ein er) ist das eigentlich? − Что это,

 

собственно говоря, за человек?

 

(Er sammelt Briefmarken.) ; So, was f ü; r welche denn? ; (Он собирает

 

марки .) − Да? (дословно: так.) Какие же (что за марки)?

 

 

Was и f ü; r в разговорной речи могутразъехаться “:

 

Was machst du denn f ür ein Gesicht! − Что это (дословно: же) за лицо ты делаешь?

 

= Was f ü; r ein Gesicht machst du denn!

 

Was erz ä; hlt er da wieder f ü; r Geschichten? − Что это за истории он тут

 

снова рассказывает? (То есть: что он врет?)

 

= Was f ü; r Geschichten erz ä; hlt er da wieder?

 

 







Дата добавления: 2015-08-29; просмотров: 402. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия