Урок 89

 

 

Тема. Аналіз перевірної роботи. Вимова і правопис слів з ненаголошеними голосними [е], [и]

Мета:порівняти вимову і правопис слів з ненаголошеними голосними [е], [и]; зба- гачувати словниковий запас; розвивати літературну вимову; виховувати патріотичні почуття, любов до тварин.

 

Хід урОКу

I. Організаційний момент

II. аналіз перевірної роботи

III. актуалізація опорних знань

1 Вправи на повторення

1) Прочитати і відгадати загадку.

У траві лежить клубок, в ньому безліч голочок.

 

2) Побудувати звукову модель слова їжак.

— Скільки звуків позначає буква ї?

3) робота в групах.

— Опишіть їжачка за запитаннями та опорними словами.

1) яка це тварина?

2) Де живе?

3) яка в нього шубка?

4) який носик?

5) які очі?

6) які ніжки?

опорніслова:з колючок; маленький, гостренький; мов ґу-

дзики.

 

2 Хвилинка каліграфії

Уу ау ум му уф ду ну цу уч ву

Учитель Українаукраїнська

Ми живемо в Україні.

— Поставте питання до слів учитель, Україна, українська.

— які із записаних слів є спорідненими?

— Назвіть корінь цих слів.

— Складіть словосполучення зі словом українська.

— Українська мова дуже чудова, мелодійна.

IV. повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ми розкриємо один із секретів української мови — це секрет написання ненаголошених [е] та [и] у словах.

V. сприймання й узагальнення нового матеріалу

1 Пояснення вчителя

— розгляньте малюнки.

— які пори року ви бачите на малюнках? (Зима, весна)

Учитель записує на дошці:

Весна, зима. Весни, зими.

— Прочитайте слова в першому рядочку.

— Назвіть наголошені голосні звуки.

— А які звуки ненаголошені?

— Прочитайте слова в другому рядочку.

— чи чітко чується звук [е] у слові весни? А звук [и] у слові

зими? чому?

— До якого звука у вимові наближаються ці звуки? ([е] [еи],

[и] [ие])

пригадаємо!

Наголошені голосні [е], [и] у коренях слів вимовляються чітко.

лист,мед, шишка, глибше.

Ненаголошений звук [и] у вимові наближається до [е], напри-

клад:

л[ие]сти, л[ие]сиця, гл[ие]бокий.

Ненаголошений звук [е] у вимові наближається до [и], напри- клад:

м[еи]док, с[еи]ло.

— як же перевірити, яку букву е чи и писати в словах листи,

лисиця, глибокий, медок, село та інших?

 

— Послухайте казочку «Хитрі близнючки».

ХиТрІ БлиЗНЮчКи

(Казка)

Жили на світі дві букви-близнючки. Одну звали и, а іншу — е. Вони були дуже схожі між собою та іноді любили жартувати.

І тоді у багатьох словах замість [и] чувся звук [е], і навпаки, за- мість [е] — [и]. Так було і цього разу. У слові листи чується звук [е], у слові земля чується звук [и]. Усі плутали: як же правильно написати — е чи и?

Тут з’явився дядечко Наголос. А близнючки побоювалися свого старого родича, бо він був дуже серйозний і вимогливий.

І от як тільки дядечко Наголос «погукав» близнючок, сталося диво: близнючки стали на свої місця, а самі слова змінились: були листи — тепер лист, була земля — тепер землі.

Із того часу, коли близнючки починали жартувати, міняючись місцями в словах, з’являвся дядечко Наголос і швидко наво- див лад.

— Хто наводив лад, коли близнючки е та и мінялися місцями в словах?

Запам’ятайте!

 

Що писати — е чи и? Став під наголос завжди!

 

2 Первинне закріплення

— Прочитайте. Змініть кожне слово так, щоб ненаголошений склад став наголошеним. Запишіть за зразком. Поставте наголоси.

 

один Перо — стебло — … весна — … зима —

 

Багато

пера

 

Фізкультхвилинка

VI. узагальнення й систематизація отриманих знань