Модуль 1.

1. Докажите, опираясь на положения П.К. Анохина, П.В. Симонова, Г.Х. Шингарова, непроизвольный характер эмоциональной регуляции поведения. Отметить свойство эмоций, которое их сделало универсальным явлением в жизни организма.

2. Раскройте особенности эмоциональных оценок. В ответе используйте положения о природе и функциях эмоциональных оценок, развиваемые Г.Х. Шингаровым, Б.И. Доновым, П.К. Анохиным.

3. Опираясь на развиваемые в отечественной психологии теории (П.В. Симонов, С.Л. Рубинштейн, В.К. Вилюнас), раскройте строение эмоций; назовите их компоненты.

4. Рассмотрите причины, обозначенные исследователями (Л.С. Выготский, Л.М. Веккер, В.К. Вилюнас, Б.Ф. Ломов) как затрудняющие развитие психологии эмоций.

5. Укажите области использования в психологии понятия "переживание". Дайте определение переживания как собственно эмоционального явления. Раскройте "пристрастность" эмоций.

6. Опираясь на положения В.К. Вилюнаса, Д.А. Леонтьева, соотнесите понятия "эмоции" и "смысл". Определите роль эмоций в биологическом и личностном смысле воздействия, явления.

7. Укажите принципы, с помощью которых Дж. Уотсон объяснял возникновение, обобщенность, изменение знака и модальности эмоциональных явлений.

8. Раскройте, согласно положениям классического психоанализа, особенности ощущений удовольствия-неудовольствия.

9. Установите различия "детерминант" эмоций, рассматриваемых в когнитивных теориях (С. Шехтер; М. Арнолд; Р. Лазарус; А. Ортони и др.) эмоций.

10. Охарактеризуйте с позиций Э. Гельгорна и В.Д. Небылицына механизмы индивидуальных различий эмоционального реагирования.

11. Приведите аргументы и контроаргументы, выдвинутые в психологии (Л.С. Выготский) и физиологии (Ч. Шеррингтон, У. Кеннон) в связи с периферической теорией эмоций Джемса-Ланге.

12. Укажите, как в информационной теории эмоций трактуются их происхождение, функции, характеристики, многообразие.

13. Укажите объяснительные принципы выразительных движений, представленных Ч. Дарвином.

14. Назовите содержание изученных К.Изардом комплексов фундаментальных эмоций.

15. Какая из фундаментальных эмоций является по выражению К. Изарда, «единственной мотивацией, которая может поддерживать повседневную работу нормальным образом»?

16. Могут ли стенические и астенические эмоции выполнять одинаковую функцию?

17. Каково, по мнению Б. Додонова, главное различие между отрицательными и положительными эмоциями?

18. Какие группы эмоциональных явлений Г. Бреслав характеризует как относительно ситуативные?

19. Какие характеристики поведения и сознания определяют, по мнению Г. Бреслава, настроения и эмоциональные черты?

1. Охарактеризуйте аффект и патологический аффект: условия его вызова, особенности протекания, свойства.
2. Раскройте содержания понятий: фрустрационное состояние, фрустратор, фрустрационное поведение, толерантность к фрустраторам.
3. Охарактеризуйте тревогу как процесс, как состояние и как черту личности.
4. Раскройте области употребления в психологии терминов "эмоция" и "чувство".
5. Раскройте, с учетом выделенных Я.Рейковским групп раздражителей, закономерности влияния характеристик сенсорного воздействия на возникновение эмоций.
6. Раскройте закономерности влияния знака и интенсивности эмоциональных явлений на мнемические процессы.
7. Раскройте определение воображения, условия его актуализации, критерии выделения его видов; назовите условия, при которых обнаруживается связь воображения и эмоциональных явлений.
8. Охарактеризуйте интеллектуальные эмоции с точки зрения их места в эмоциональных явлений, функций, условий возникновения.
9. Опишите строение эмоционального интеллекта и эмоциональной компетентности.
10. Опишите уровни организации эмоциональных явлений.

Контрольные вопросы для текущего контроля успеваемости