Слюсарна обробкаЧисельність іноземних громадян у країнах Західної Європи, (тис. осіб)
* укладено автором за даними статистичних джерел
БАКАЛАВРСЬКА РОБОТА
Коршунової Ірини Київ – 2013 ЗМІСТ
ВСТУП……………………………………………………………………….. РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ НАВЧАННЯ ВАРІАТИВНОГО МОДУЛЯ «ТЕХНОЛОГІЯ ОБРОБКИ ТОНКОГО ЛИСТОВОГО МЕТАЛУ» НА УРОКАХ З ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ У 5 КЛАСІ……………………… 1.1 Техніко-технологічні відомості з технології токарної обробки металів на уроках з трудового навчання у 5 класі……………………………... 1.2 Методичний аналіз змісту варіативного модуля «Технологія обробки тонкого листового металу» на уроках з трудового навчання у 5 класі……………………………………………………………………………… 1.3 Зміст проектно-технологічної діяльності на уроках технології обробки тонкого листового металу у 5 класі………………………………….. РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ВАРІАТИВНОГО МОДУЛЯ «ТЕХНОЛОГІЯ ОБРОБКИ ТОНКОГО ЛИСТОВОГО МЕТАЛУ» НА УРОКАХ З ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ У 5 КЛАСІ ………………………… 2.1 Розробка системи уроків до варіативного модуля «Технологія обробки тонкого листового металу» на уроках з трудового навчання у 5 класі………………………………………………………………………………. 2.2 Розробка творчого проекту по виготовленню совка слюсарським способом…………………………………………………………………………. ВИСНОВОК………………………………………………………………... СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ……………………………... ДОДАТКИ……………………………………………………………… Вступ Праця – джерело всіх цінностей і багатств людства. Кожна людина своєю чесною і сумлінною працею робить внесок у розвиток народного господарства. Чим краще будуть трудитися люди, тим багатшою стане наша країна. І як нам відомо,людина розвивається духовно, фізично тільки в праці. Без праці людина деградує. Уникнення продуктивної праці призводять до негараздів для особистості, і для суспільства. Трудове навчання–це предмет, який складає основу предметного наповнення освітньої галузі «Технологія» і є загальноосвітнім. Мета цього предмету формування технологічно освіченої особистості, підготовленої дожиття та активної трудової діяльності в умовах сучасного високотехнологічного прогресу, інформаційного суспільства, життєво необхідних знань,умінь і навичок ведення сільського господарства та сімейної економіки,основних компонентів інформаційної культури учнів, забезпечення умов для їх професійного самовизначення, вироблення в них навичок творчої діяльності, виховання культури праці,здійснення допрофесійної підготовки за їх бажанням і з урахуванням індивідуальних можливостей. У процесі фізичної праці в учнів розвивається координація і точність рухів, охайність, зграбність, витривалість, сила, а також мускулатура різних частин тіла. Праця сприяє їх розумовому розвитку. Діти, зайняті різними видами праці, кмітливіші, винахідливіші вони стикаються з різними знаряддями праці, матеріалами дізнаються про їх призначення та збагачують свій словниковий запас. Трудовий процес школярів позитивно впливає на їх поведінку, дисциплінує. Вони не тільки пізнають навколишній світ, а й змінюють його, тобто виступають як творці, діячі, трудівники. У сучасному світі швидкими темпами розвивається промисловість і технології. У зв'язку з цим багато галузей відчувають брак кваліфікованих робочих кадрах саме технічного та технологічного профілю. У даній роботі ми розглянемо методику навчання варіативного модуля «Технологія обробки тонкого листового металу» на уроках з трудового навчання у 5 класі, тому що метал завжди був і буде одним з найбільш поширених конструкційних матеріалів. На сьогодні вивчення даної теми є актуальною, оскільки це допоможе школярам в подальшому працювати так як вони матимуть базові знання з обробки металу. І, що може знадобитися знайти необхідні і найбільш гостро затребувані знання та навички, які дозволять їм адаптуватися до умов сучасної ринкової економіки і успішно конкурувати на ринку праці. Об’єкт дослідження – процес трудової підготовки учнів 5 класів на уроках з трудового навчання. Предмет дослідження – методика формування загально трудових вмінь і навичок в учнів 5 класів на уроках з трудового навчання під час вивчення варіативного модуля «Технологія обробки тонкого листового металу» Мета роботи: - проаналізувати навчальну програму з трудового навчання для 5-9 класів; - розглянути варіанти варіативного модуля «Технологія обробки тонкого листового металу» у даній програмі; - виділити які саме загальні вміння і навички повинні формуватися під час навчання в учнів 5 класів на уроках з трудового навчання; - прослідкувати формування загально-трудових вмінь і навичок на всіх етапах вивчення теми; - зробити висновки стосовно методики формування загально-трудових вмінь і навичок на заняттях з трудового навчання; - розробити творчий проект на прикладі виробу з тонкого листового металу – совка; Реалізація змісту навчальної програми повинна забезпечувати розв'язання таких завдань: - формування в учнів технічного світогляду, закріплення на практиці знань про технологічну діяльність, спираючись на закони та закономірності розвитку природи, суспільства, виробництва і науки; - формування в учнів практичних навичок творчої діяльності, творчого та критичного мислення в процесі вивчення проектної технології; - ознайомлення учнів з місцем і роллю інформаційно-комунікаційних технологій в сучасному виробництві, повсякденному житті; - формування культури поводження з різноманітними засобами праці; - створення умов для професійного самовизначення, обґрунтованого вибору професії з урахуванням власних здібностей, уподобань та інтересів; - формування в учнів культури праці, навичок раціонального ведення домашнього господарства, культури побуту, відповідальності за результати власної діяльності, комплексу особистісних якостей, потрібних людині як суб'єкту сучасного виробництва і культурного розвитку суспільства; - виховання активної життєвої позиції, адаптивності, готовності до безперервної професійної освіти, конкурентної боротьби на ринку праці, потреби ініціативно включатися в систему нових економічних відносин, в підприємницьку діяльність; - створення умов для реалізації особистісно-орієнтованого підходу до навчання, виховання та розвитку особистості.
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ НАВЧАННЯ ВАРІАТИВНОГО МОДУЛЯ «ТЕХНОЛОГІЯ ОБРОБКИ ТОНКОГО ЛИСТОВОГО МЕТАЛУ» НА УРОКАХ З ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ У 5 КЛАСІ 1.1. Техніко-технологічні відомості з технології токарної обробки металів на уроках з трудового навчання у 5 класі Виробництво з обробки металів розпочалося ще в кінці XIX – на початку XX століття, а саме, тоді збільшились об'єми виробництва листового прокату, в результаті з'явилося листове штампування. Листовим штампуванням (холодним та гарячим) одержують плоскі та об'ємні товстостінні вироби з листів, стрічок, полос за допомогою штампів. Гаряче листове штампування широко застосовується в суднобудуванні при виготовленні складних деталей та при штампуванні товстих листів (більше 6 мм) із сталей. Холодним листовим штампуванням виготовляють рами й кузова автомобілів, деталі фюзеляжів літаків, дрібні деталі годинникової та радіотехнічної промисловості. Холодне штампування характеризується високою продуктивністю при великій кількості випуску продукції й низькою ціною виробів, високою точністю розмірів виробів і доброю якістю поверхні. Перші форми виробів з листового металу належать ковалям Стародавньої Русі. Саме вони, використовуючи ковальсько-штампувальне виробництво, виготовляли щити та шоломи. Шоломи в IX — X столітті виготовляли збірними на заклепках, в XII столітті — вже штампованими зі слідами ручної виколотки. Є багато видів обробки металу, якими має володіти вчитель трудового навчання. Оволодівши ними досконало вчитель зможе дати учням певні знання з якими вони підуть далі. Та кожен з них обере собі те,що йому більше до вподоби. Технологічний процес становить частину виробничого процесу, пов’язану зі зміною розмірів та форми, а також стану матеріалу при перетворенні його в готову продукцію. Технологічний процес складається з технологічних операцій, які являються частинами технологічного процесу обробки виробу,що виконуються на одному робочому місці.[5;11] На уроках трудового навчання з даним профілем потрібно формувати знання сутності процесу обробки тонкого листового металу, його види та призначення. А тобто слюсарні роботи. Листовий метал застосовується в різних галузях сільського господарства. З кожним роком його використання в нашій країні зростає. Листовий метал отримують на прокатних станках. При цьому нагрітий злиток металу пропускають через велику кількість пар валків які шляхом стискання утворюють з нього тонкий лист товщиною менше 2мм. На сучасних прокатних станках виготовляють велику кількість листового металу. Якщо в 1980р. виготовлялося 42,7 млн. тонн листового прокату то в 90-і годи його випуск був збільшений в два рази. Є декілька видів тонкого листового металу: покрівельну листову сталь, жерсть і фольгу. Головним завданням практичного навчання є формування у учнів вмінь, навичок з організації праці в майстерні, ознайомлення їх з інструментами, підготовка до роботи з ними,дотримання правил безпеки праці,підготовка робочого місця та інструментів до виконання роботи. Технологічний процес виготовлення будь-якого виробу складає послідовність операцій. Трудова операція-це частина трудового процесу, яка виконується однотипними інструментами, та виконанням дії на одному робочому місці. Слюсарна обробка Слюсарні роботи відносяться до процесів холодної обробки металів. Здійснюються вони і вручну, і за допомогою механізованого інструменту. Мета слюсарних робіт – надати оброблюваної деталі задані кресленням форми, розміри і чистоту поверхні. Технологія слюсарної обробки містить ряд операцій, в які входять: розмітка, рубання, правка і гнучка металів, різання металів, обпилювання, свердління, зенкування і розгортання отворів, нарізування різьби, клепання, шабрування, притирання та доведення, паяння та лудіння, заливка підшипників, з'єднання склеюванням Робоче місце слюсаря організовується в залежності від змісту виробничого завдання і типу виробництва (одиничне, серійне, масове). Однак більшість робочих місць обладнується, як правило, слюсарним верстаком, на якому встановлюють і закріплюють лещата. Правка – це слюсарна операція по вирівнянню поверхні заготовки. Листи із жерсті вирівнюють киянками – дерев’яними молотками. При цьому лист з нерівностями кладуть випуклостями у верх на гладку і рівну правильну поверхню плиту. Удари наносять по заготівці, поступово приближаючись до випуклості з різних сторін. Бити киянкою одразу по випуклості неможна, так як вона стане, ще більшою. Жерсть товщиною менше 0,2 мм загалом рівняють за допомогою рівних брусків-гладилок. На металообробних підприємствах для правки листового металу встановлюють листоправильні стани, на яких лист проходить через валки. Після правки жерсті проводять на ній розмітку деталі. Для цього використовують слюсарську лінійку, косинець та кутник. Якщо на листі немає базової сторони, її визначають за допомогою кутника, а потім від неї накладають розміри і проводять лінії розмітки. При цьому рисувалку потрібно тримати з нахилом від лінійки. Від того, наскільки точно буде виконана розмітка деталі, залежать якість майбутньої деталі і кількості відходів. Розмічають деталь по кресленню чи шаблону. При розмітці об'ємних виробів з жерсті потрібно вміти правильно вибрати розміри,щоб після вирізання і згинання виріб отримав потрібну форму. Для виготовлення виробу потрібно виконати розгортку,тобто зобразити його контури на площині. При виконанні повної розгортки враховуючи припуск для з’єднання частин деталей. Розгортка виробу з декількома згинами виконується складніше чим розгортку циліндра. Ознайомлюючись з побудовою куба бачимо, що він має шість однакових граней. В розгортці куба до розмірів грані прибавляють припуск на шов. Лінії розгортки, по яких роблять згинання,називають лініями згину. Різання ножицями. Тонкий листовий метал частіше всього ріжуть слюсарними ручними і важільними ножицями. Різання ножицями полягає в розділенні на частини листовий метал. Слюсарні ручні ножиці мають коротке ріжуче лезо і видовжені ручки. Під тиском двох лез, котрі рухаються на зустріч один одному, розсікаючи метал в місцях затискання. Для зручності нижню ручку кладуть на край верстака або закріплюють в слюсарських тисках. Правою рукою натискають на верхню ручку ножиців, а лівою подають заготівку на себе, трохи при піднімаючи її. Лезо направляють чітко по розміченій лінії. Та на сам перед,потрібно пам’ятати про техніку безпеки і нагадувати про неї учням кожного разу перед тим як вони почнуть працювати з певним інструментом,який може поранити учня при необережному його використанні. А особливо учнів 5 класу які, ще не зовсім розуміють,що інструменти є небезпечними. При вирізанні криволінійного контуру не слід відразу різати по розміченій лінії. Спочатку потрібно відрізати частину листа металу, лишаючи припуск для завершального вирізання по контуру. Важільними ножицями можна з меншим зусиллям і швидше розрізати тонколистовий метал. Настільні ручні важільні ножиці (рис.2) застосовують для розрізання листової сталі товщиною до 4 мм, алюмінію та латуні – до6 мм. Підстава (1) ножиці закріплюють на верстаті болтами. Рукоятка (2) забезпечує зворотно-поступальний рух ножа (3). Другий ніж (4) закріплений в корпусі підстави (1). Розрізається лист укладають на полицю нерухомого ножа і, переміщаючи рухомий ніж (3) рукояткою (2), виконують розрізання листа по розмічальної ризику. Важільні ножиці можуть дещо відрізнятися один від одного за конструкцією, але принцип їх дії у всіх випадках однаковий.
1 - підстава; 2 - рукоятка; 3 - ніж; 4 - стіл Правила безпечної роботи: 1. Не тримати ліву руку близько біля леза ножиців. 2. Ручні ножиці надійно закріплювати в тиски. 3. Неможна перевіряти якість розрізу рукою.
|
