Средства мониторинга процесса функционирования обучающей ИЭСМониторинг (лат. Monitor - тот, кто напоминает, предупреждает; англ. Monitoring - осуществление контроля, слежения) представляет собой специально организованное, систематическое наблюдение за состоянием объектов, явлений, процессов с целью их оценки, контроля или прогноза. Образовательный мониторинг представляет собой систему сбора, хранения, анализа и представления информации о качестве образовательного процесса в образовательном учреждении. В процессе мониторинга выявляются тенденции в развитии системы образования, соотнесенные во времени, а также последствия принимаемых решений. В рамках мониторинга проводится выявление и оценивание проведенных педагогических действий. При этом обеспечивается обратная связь, осведомляющая о соответствии фактических результатов деятельности педагогической системы ее конечным целям. К основным функциям мониторинга относятся[17]: диагностическая – сканирование состояния системы образования и происходящих в ней изменений, что позволяет дать оценку данным явлениям; экспертная – в рамках мониторинга возможно осуществление экспертизы состояния, концепции, форм и методов развития системы образования, ее компонентов и подсистем; информационная – мониторинг является способом регулярного получения сопоставимой информации о состоянии и развитии системы, необходимой для анализа и прогноза состояния и развития системы; интегративная – мониторинг является одним из системообразующих факторов, обеспечивающих комплексную характеристику процессов. При организации мониторинга важно выполнить следующие задачи[18,19]: 1. Определить критерии качества реализации мониторинга, выработать комплекс показателей, обеспечивающих целостное представление о состоянии системы, качественных и количественных изменениях в ней. 2. Отобрать средства диагностики. 3. Установить уровень соответствия реального состояния объекта ожидаемым результатам. 4. Систематизировать информацию о состоянии и развитии системы. 5. Обеспечить регулярное и наглядное представление информации о происходящих процессах. 6. Организовать информационное обеспечение анализа и прогнозирования состояния и развития системы образования, выработки управленческих решений. Информация, собираемая в процессе мониторинга, должна соответствовать требованиям объективности, точности, полноты и достаточности[20]. Архитектура средств мониторинга процесса функционирования обучающих ИЭС представлена на рис.2. Данная архитектура включает два основных компонента: компонент обработки данных и компонент формирования отчетов для преподавателя.
Рис.2. Архитектура средств мониторинга процесса функционирования обучающих веб-ИЭС База данных проекта. Обеспечивает хранение информации веб-ИЭС. Логическая схема текущей базы данных, с описанием её сущностей описана в приложении. База данных находится под управлением СУБД MySQL 5. Текущая информация хранится в БД FBSTS. Периодически происходит резервное копирование данных. Компонент обработки данных. Данный компонент обеспечивает сбор, хранение и анализ данных. Компонент формирования отчетов. Данный компонент обеспечивает визуальное представление отчетов и сохранение отчетов в виде документов заданного формата. Далее рассмотрим подробнее компонент обработки данных, а именно, - параметры статистической обработки информации и модуль статистической обработки данных.
|
