Тема №4 ВООБРАЖЕНИЕ
Воображение, в отличии от мышления не действует по законам логики. Воображение ищет нестандартные ходы, неочевидные.
|  Воображение
| |   пассивное (происходит само по себе, без волевых усилий)
|
|   активное (волевое, произвольное)
| |
|
|
| | непреднамеренное (происходит без участия сознания)
Пример: сны, грёзы
|
| преднамеренное (происходит сознательно)
Пример: мечтания в бодрствующем состоянии, навязчивые представления
|
| воссоздающее / репродуктивное (представление чего-то по описанию)
Пример: представление событий в читаемой книге. Воссоздание в фантазии картины по устному описанию
Воссоздающее воображение создаёт в психике ПРЕДСТАВЛЕНИЕ – чувственный образ объекта, которого в реальности нет.
|
| творческое / продуктивное (создание нового, творческий креатив)
Пример: изобретательство, писательство, работа художника.
КРЕАТИВНОСТЬ – степерь развития творческих способностей, творческого воображения
Креативность человека можно измерить специальными тестами. Например ДРУДЛ – метод измерения образного творческого воображения.
| | | | | | | | | |
| Творческое воображение также как и мышление бывает 4 видов:
| 
| 
| 
| 
| | конкретное / предметное (манипуляция с реальными вещами, которые можно потрогать)
Пример: механическое изобретение, решение головоломки
| образное / ходожественное(манипуляция с образами в различных модальностях)
Пример: сочинение музыки, написание картины, придумывание сюжета фильма
| Словесное / понятийное (речевое творчество, манипуляция с языковыми понятиями)
Пример: труд философа, написание художественной литературы
| символическое / математическое (манипуляция со знаками, формулами, схемами)
Пример: оригинальное доказательство теоремы, открытие таблицы Менделеева
|
Изобретатели в творческом предметном мышлении обращают внимание на различные свойства объекта:
Использую латентные свойства объекта можно сделать оригинальное изобретение. Например: походную вилку-расчёску, детскую каляску-скейт и т.п
 .  Свойства объекта
| | основные (главные свойства вещи, её функционал)
Например:
ножницы острые
Пластиковый стаканчик вмещает воду и т.п.
|
| латентные (скрытые, неосновные, побочные, дополнительные свойства)
Например:
ночницы имеют кругляшки, сделаны из металла, издают звук
Пластиковый стаканчик можно легко проткнуть, если поджечь сильно пахнет и т.п.
|
| МОЗГОВОЙ ШТУРМ – метод повышения коллективной креативности. Мозговой штурм применяют для создания чего-то нового, например: придумывания рекламного слогана и логотипа компании, создание оригинального сюжета нового сериала, изобретение остроумной упаковки для продукта.
| | Стадии мозгового штурма
| 
| 1. общее накидывание идей.
Люди собираются все вместе и придумывают самые невероятные идеи. Сначала каждый отдельно на листочке, потом всей группой. Все идеи просто записываются без оценки и критики. Главное на этой стадии разбудить фантазию, потому что даже глупые и нелепые идеи могут дать толчок к появлению чего-то действительно ценного. Работать в группе важно, потому что идеи одного человека влияют на идеи другого, взаимно их обогащая.
Стадия длится 3-4 часа. Замечено, что оригинальные идеи начинают возникать лишь через 2 часа фантазирования
| 
| 2. Самостоятельная креативность уже дома
Участники расходятся по домам и продолжают думать об идеях уже самостоятельно, записывая все новые идеи. Возбуждённая фантазия ещё сутки продолжает работать и выдавать ценный материал.
Стадия длится до следующего дня. Очень важно, чтобы человек поспал, ведь во сне полученная взбудораженная фантазия продолжает работать и выдаёт ценнейшие идей из подсознания - Менделееву таблица химических элементов приснилась во сне.
| 
| 3. Коллективное обсуждение идей и развитие самых перспективных направлений.
На следующий день участники обмениваются идеями, пришедшими им в голову за прошедшие сутки и уже критически осмысляют набравшиеся варианты. Из горы идей, выбираются самые интересные, которые и обсуждаются. Участники креативят уже в определённом русле и из возникшего материала в конечном счёте выбирают самое интересное.
Третья стадия длится 1-4 часа, в зависимости от того, насколько быстро найдётся оптимальный вариант.
|
  Представления
| Частные (представления отдельных свойств предмета)
Частные представления делятся по 5 модальностям
     
|
| Общие (представление объекта целиком)
Например: воспоминания о вчерашнем дне, представления своей квартиры, представление образа матери.
| |
| | осязательные
Пример: представляю жар пламени огня, гладкость шерсти кота
| зрительные
Пример: представляю пейзаж из рассказа, лицо друга
| вкусовые
Пример: представляю кислый вкус лимона, сладость сахара, вкус борща
| слуховые
Пример: представляю звук сирены, голос матери, пение соловья
| обонятельные
Пример: представляю запах котлет, запах арбуза, запах пота
|
|
| | | | | | | | |
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
|
|
Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
|
|
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чистых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...
САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...
|
|
