НЕСКОЛЬКО ПОЛЕЗНЫХ СОВЕТОВ1. Представить краткую характеристику организации. 2. Описать основные параметры организационной культуры на предприятии и определить их влияние на трудовое поведение. 3. Охарактеризовать действия руководства по развитию организационной культуры. 4. Представить предложения, направленные на улучшение результатов работы персонала.
[1] Реан А.А. Психология развития личности. М.: СПб, 2007. [2] Costa, McCrae, 1994. [3] Costa, McCrae, 1994. МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М. В. ЛОМОНОСОВА Факультет журналистики Кафедра редакционно-издательского дела и информатики C.Я. Долинина Е.В. Аверина МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ НА ФАКУЛЬТЕТ ЖУРНАЛИСТИКИ МГУ (вступительное сочинение)
Москва 2010 Уважаемые абитуриенты! Вам предстоит написать вступительное сочинение по литературе. Прежде чем сказать о том, в чем особенность этой экзаменационной работы, позвольте дать НЕСКОЛЬКО ПОЛЕЗНЫХ СОВЕТОВ Абитуриенту полезно твердо усвоить несколько общих правил и принципов, подсказанных долголетним опытом вступительных экзаменов. 1. Чем внимательнее вы прочитаете тексты художественных произведений, тем лучше. Не полагайтесь на прочитанное «когда-то», постарайтесь перечитать программные произведения еще раз. Обратите внимание на то, что университетская программа по литературе частично отличается от той, что определена требованиями ЕГЭ. Поэтому необходимо сопоставить эти программы и готовиться по университетской (http: //www.journ.msu.ru/? chp=pages& id=61& folder_id=72). 2. Чем больше вы будете знать наизусть поэтических произведений, тем лучше. Не обязательно выучивать длинные стихотворения наизусть целиком, это могут быть отдельные строфы, строчки. 3. По возможности не ограничивайте свой круг чтения только программной литературой. Хорошо, когда абитуриент цитирует или упоминает (к месту, конечно!) «внепрограммные» пушкинскую «Полтаву», гоголевский «Нос», толстовскую «Анну Каренину». 4. Читайте осмысленно. Помните, что в произведении важен не только сюжет, но и все остальное: пейзажи, портреты, художественные детали, манера речи персонажей и т.п. Старайтесь отмечать для себя эти художественные особенности, кстати, так легче запомнить нужный материал. 5. Особый вопрос – о лирических произведениях. Их надо читать совсем не так, как роман, повесть или пьесу. Для лирического произведения важно в первую очередь уловить его основное «настроение», эмоциональный тон, пафос, а также понять, какой смысл (иногда очень скрытый) содержится в нем. Полезно также определить, каким стихотворным размером написано произведение, каковы особенности художественной речи, какие приемы использует автор. Чтобы понять лирическое произведение, его приходится иногда прочитать не один раз. Читать не только глазами, но и душой – этот принцип особенно важен для лирических произведений. Читая лирику, постоянно устраивайте себе «мини-экзамен»: прочитайте стихотворение, закройте книгу и спросите себя: «Что я могу написать об этом произведении на экзамене?» А теперь все термины, выделенные здесь курсивом, найдите в Словаре литературоведческих терминов (можете воспользоваться любым изданием) и выясните их точный смысл. Тогда вы действительно сможете читать литературу с толком и пользой. 6. Чем больше вы напишете во время подготовки письменных работ, тем лучше. Вам необходимо «набить руку», чтобы ясно и свободно излагать свои мысли на бумаге, описывать героев, приводить примеры и т.п. Не обязательно это должны быть сочинения, хотя и их надо писать регулярно (минимум раз в месяц, лучше чаще), могут быть и другие виды тренировочных работ, например изложение или рецензия. Изложение – письменный пересказ небольшого текста (например, рассказа А. П. Чехова «Студент» или авторского отступления о двух типах писателей в «Мертвых душах» Н. В. Гоголя). Рецензия – ваше мнение о прочитанном произведении, его достоинствах и недостатках, его проблемах и идеях. 7. Во время подготовки не старайтесь облегчить себе жизнь. Выбирайте самые трудные темы и вопросы, приучайте себя преодолевать неожиданные сложности. Тяжело в учении – легко в бою. 8. Не бойтесь ошибиться, но все замеченные ошибки и недочеты исправляйте сознательно и вдумчиво. Не ошибается только тот, кто ничего не делает, но на ошибках учатся не тогда, когда их совершают, а тогда, когда их исправляют. 9. Интернет, сборники «золотых» сочинений и прочие подобные источники не могут научить вас писать сочинение. И помните: чтобы не упасть с велосипеда – надо крутить педали; чтобы научиться писать сочинение – надо писать.
|
