Студопедия — Принципы менеджмента в физической культуре и спорте
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Принципы менеджмента в физической культуре и спорте






Принципы менеджмента в физической культуре и спорте пред­ставляют собой основные правила, положения и нормы поведения, которыми руководствуются органы управления и отдельные руково­дители в процессе осуществления управленческого воздействия.

К основным принципам менеджмента в физической культуре и спорте можно отнести следующие:

принцип демократического централизма, закрепленный в кон­ституционном положении о том, что общие вопросы физической культуры и спорта находятся в совместном ведении Российской Федерации и субъектов Российской Федерации, и проявляющийся в сочетании централизованного управления отраслью со стороны федерального органа исполнительной власти в области физиче­ской культуры и спорта и самостоятельности в управлении отрас­лью со стороны соответствующих органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, и т.д.;


принцип научности, заключающийся в необходимости по­строения всей системы менеджмента (управления) на новейших научных данных, характеризующих закономерности и объектив­ные тенденции развития физической культуры и спорта и т.п., использования индивидуального (персонифицированного) под­хода к каждому объекту воздействия, осуществления критической оценки эффективности принимаемых решений, применения со­временных средств и методов обработки управленческой ин­формации, организационной техники и др.;

принцип плановости, означающий установление на определен­ный период направлений, темпов и пропорций развития физи­ческой культуры и спорта, физкультурно-спортивной организа­ции и т. п. Наиболее характерными проявлениями этого принци­па являются плановое финансирование физической культуры и спорта из бюджетов различных уровней, в первую очередь с ис­пользованием ведомственной классификации (см. главу 10), по­строение деятельности физкультурно-спортивной организации на основе бизнес-плана и иных видов планов (см. главы 28 — 30) и др.;

принцип иерархичности, подразумевающий наличие различных взаимосвязанных уровней управления физической культурой и спортом (федеральный уровень, уровень субъекта Российской Федерации, местный — районный, городской — уровень) и ме­неджмента физкультурно-спортивной организацией (менеджеры высшего, среднего и первичного уровней);

принцип сочетания отраслевого и территориального управления, базирующийся на существующем административно-территориаль­ном делении страны и отраслевой структуре народного хозяйства и означающий, например, что физкультурно-спортивная органи­зация может быть создана и может функционировать как по от­раслевому (например, физкультурно-спортивный клуб образова­тельного учреждения, промышленного предприятия, учреждения и т.п.; физкультурно-спортивные общества «Динамо», «Спартак», «Урожай», «Юность России» и т.п.), так и по территориальному (физкультурно-спортивный клуб по месту жительства и т. п.) прин­ципу;

принцип экономичности и эффективности, предполагающий возможно большую экономию сил и наиболее производитель­ное применение труда. С точки зрения теории в менеджменте (управлении) данный принцип не в последнюю очередь ориен­тирован на сокращение численности административно-управ­ленческого аппарата. Практика же свидетельствует о том, что чис­ленность как работников (+19, 9% в 2000 г. по сравнению с 1999 г.), так и особенно руководителей (+37, 9% соответствен­но) органов управления физической культурой и спортом всех уровней систематически растет. Кроме того, названный прин-

 

8—952


цип проявляется и в так называемой норме управляемости: боль­шинство специалистов придерживаются мнения, что контроль руководителя над исполнителями будет достаточно эффектив­ным, если численность последних не превышает 10—12 чело­век;

принцип ответственности, означающий в первую очередь обя­зательное установление прав, обязанностей и ответственности подразделений физкультурно-спортивной организации, их ру­ководителей и сотрудников в форме различных нормативно-пра­вовых документов (пбложений, должностных инструкций, при­казов, распоряжений и т.п.). В настоящее время все большее вни­мание уделяется использованию этого принципа применительно к так называемой социальной ответственности, т.е. ответствен­ности бизнеса перед социумом, реализуемой, например, в фор­ме спонсорской поддержки развития физической культуры и спорта и т.д. (см. главу 10). Принцип ответственности на практи­ке тесно связан с делегированием полномочий, когда руководи­тель передает часть своих прав, обязанностей и ответственности компетентным подчиненным, а также с так называемым «прин­ципом первого руководителя», подразумевающим обязательность непосредственного участия первого руководителя в подготовке принципиально важных для деятельности организации докумен­тов и их реализации (например, в разработке и реализации биз­нес-плана и т.п.);

принцип сочетания материального и морального стимулирования основывается на утверждении, что «всякая крайность (либо мо­ральное, либо материальное стимулирование) есть признак огра­ниченности». Одним из наиболее ярких проявлений использова­ния этого принципа в отрасли «физическая культура и спорт» яв­ляется присвоение сотрудникам различных физкультурно-спортивных организаций государственных наград (моральное сти­мулирование в виде признания со стороны общества заслуг конк­ретного работника), которое предполагает надбавку к заработной плате (материальное стимулирование труда конкретного работ­ника), и др. (см. главу 34).

На основе охарактеризованных выше принципов общие и кон­кретные функции менеджмента в физической культуре и спорте как относительно обособленные направления управленческой де­ятельности реализуются в практике с использованием различных методов.







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 598. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Тема 2: Анатомо-топографическое строение полостей зубов верхней и нижней челюстей. Полость зуба — это сложная система разветвлений, имеющая разнообразную конфигурацию...

Виды и жанры театрализованных представлений   Проживание бронируется и оплачивается слушателями самостоятельно...

Что происходит при встрече с близнецовым пламенем   Если встреча с родственной душой может произойти достаточно спокойно – то встреча с близнецовым пламенем всегда подобна вспышке...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия