Студопедия — Разряды прилагательных
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Разряды прилагательных






Разряд Суффиксы Примеры
Качественные -окъ, -ъкъ, -ькъ, -ьнъ, -лъ, -ивъ, -итъ высокъ, сладъкъ, горькъ, оумьнъ, зърhлъ, лhнивъ, именитъ
Относительные -ьскъ, -ьнъ, -hнъ, -анъ небесьскъ, брачьнъ, власhнъ, пhсъчанъ
Притяжательные -овъ, -евъ, -инъ, -ь (jъ), -и, -ьнь жениховъ, оучителевъ, звhринъ, гов#ждь, божии, сыновьнь

Задание 23. Проведите морфологический разбор прилагательных в предложенном преподавателем тексте.

Образец разбора: въ одежд@ бhл@ — имя прилагательное, начальная форма бhлъ, качественное, краткое (именное), женский род, единственное число, винительный падеж; събра... кънижьникы людьскы# — имя прилагательное, начальная форма людьскыи, относительное, полное (местоименное), согласуется с существительным кънижьникы в форме мужского рода, множественного числа, винительный падежа.

Глагол

Глагол — часть речи, выражающая значение действия и функционирующая по преимуществу в качестве сказуемого. Грамматическими категориями глагола в старославянском языке были категории времени, наклонения, спрягаемые формы изменялись по числам (единственное, двойственное и множественное)и лицам. Видовые и залоговые различия, процесс формирования которых начался еще в праславянскую эпоху, в старославянском языке не приобрели еще статус грамматических категорий.

Система глагольных времен, представленная в древнейших текстах, отличается от соответствующей системы современного русского языка большим количеством форм: настоящее время; будущее простое, будущее сложное I, будущее сложное II; аорист (простой и сигматический), имперфект, перфект и плюсквамперфект. Именными формами глагола в старославянском языке были действительные и страдательные причастия настощего и прошедшего времени, инфинитив и супин.

 

Обратите внимание на то, что все глаголы настоящего времени в праславянском языке раннего периода делились на пять классов, основанием для выделения которых был тематический элемент, оформлявший или не оформлявший основу того или иного класса. В праславянском языке среднего периода произошло переразложение основ, и тематический элемент полностью или частично превратился в окончание. Глаголы, в основе которых присутствовал тематический гласный, называются тематическими, соответственно глаголы без тематического гласного — нетематическими.

Глаголы 1—3-го классов образовывали I спряжение, глаголы 4-го класса — II спряжение, глаголы 5-го класса — нетематическое спряжение.

 

1-й класс образовывали глаголы, в основе настоящего времени которых было представлено чередование тематических гласных *ĕ //*ŏ, никогда не осложняющихся йотом: *nĕ s-ĕ -tъ → *nĕ s-ĕ tъ → несетъ, *nĕ s-ŏ -m → *nes-ŏ mъ → несомъ. Основа инфинитива для глаголов 1-го класса могла иметь две разновидности: она могла быть равна корню и оканчиваться на согласный звук (такой вид основы характерен только для первого класса): нести, мошти, лести, в других случаях основа инфинитива имела суффикс -а-: бьрати, зъвати.

2-й класс образовывали глаголы, в основе которых было представлено чередование тематических гласных *nĕ //*nQ: *sъch-nĕ -tъ → *sъchn-ĕ tъ→ съхн-етъ, *sъch-nŏ -ntъ → *sъch-nQ-tъ → съхн@тъ. Исключением для глаголов 2-го класса считается глагол стати, не имевший в основе инфинитива суффикс -н@-, показатель основы глаголов данного класса.

3-й класс образовывали глаголы, в основе которых было представлено чередование тематических гласных, осложненное йотом *jĕ //*jŏ: *zna-jĕ -tъ → *zna-jĕ tъ → зна~тъ, *zna-jŏ -ntъ → zna-jQtъ → зна\тъ. Основы настоящего времени глаголов 3-го класса в качестве грамматического показателя могли иметь следующие суффиксы: -~ (рыти — ры-~-ши), -а-~ (играти — игр-а-~ши), — h-~ (желhти — желе-h-~-ши), оу-~ (миловати — мил-оу-~-ши).

4-й класс образовывали глаголы с тематическим гласным * ī: *vod-ī -ti → водити. Основа инфинитива глаголов данного класса оканчивалась на -и- (хвал-и-ти), -h- (виде-h-ти), -а- (*ě после смягченных согласных переходило в -а- в результате диспалатализации: слыш-а-ти, крич-а-ти).

5-й класс составляли глаголы архаического спряжения без тематического гласного, личные окончания присоединялись непосредственно к корню. Таких глаголов было всего пять: быти — ~смь, дати — дамь, вhдати — вhмь, " сти — " мь, имhти — имамь.

Задание 24. Проведите морфологический разбор глагольных форм в предложенном преподавателем тексте. Парадигмы изменения глаголов и глагольных форм смотрите в приложении.

Образец разбора: с@пр@гъ воловьныихъ коупихъ п#ть — глагол, начальная форма коупити, 4-й класс, II спряжение, изъявительное наклонение, прошедшее время, сигматический аорист, 1-е лицо, единственное число; глагола имъ не оужасаите с# исоуса — глагол, начальная форма оужасати, 3-й класс, I спряжение, повелительное наклонение, 2-е лицо, множественное число; пришhлъеси сhмо... м@читъ насъ —глагол, начальная форма приходити, 4-й класс, II спряжение, изъявительное наклонение, прошедшее время, перфект, 2-е лицо, единственное число.

Задание 26. Образуйте формы единственного и множественого чисел сигматического нетематического аориста от следующих основ: рыти, мошти, обрhсти, въз#ти.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 892. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Виды и жанры театрализованных представлений   Проживание бронируется и оплачивается слушателями самостоятельно...

Что происходит при встрече с близнецовым пламенем   Если встреча с родственной душой может произойти достаточно спокойно – то встреча с близнецовым пламенем всегда подобна вспышке...

Реостаты и резисторы силовой цепи. Реостаты и резисторы силовой цепи. Резисторы и реостаты предназначены для ограничения тока в электрических цепях. В зависимости от назначения различают пусковые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.029 сек.) русская версия | украинская версия