Семантические разряды прилагательных

Имена прилагательные
Строевые	Полнознаменательные
Экспли-каторы	Модификаторы	Называющие объективный (диктумный) признак	Называющие субъективный (модусный) признак
Модальные	Авторизационные	Сущностный (наблюдаемый) признак	Информативный (ненаблюдаемый) признак	Эмоциональный (наблюдаемый) признак	Оценочный (ненаблюдаемый) признак
утвердительные	отрицательные
свойственный	возможен	далёк (от мысли) = ‘не хочу’	известен	толстая (книга)	папина (книга)	весёлая (книга)	хорошая (книга)

1. Имена прилагательные из данного ниже списка распределите по семантическим разрядам в соответствии с их нумерацией в таблице (1–8). Пользуйтесь цветовой маркировкой (сначала выделите цветом цифры в таблице, соответствующие тому или иному семантическому разряду прилагательного). Приведите свои примеры.

Качественный (товар), обаятельная (девушка), печальные (глаза), единственный (раз), типичный (американец), рыночная (экономика), обувная (фабрика), нарядное (платье), хвойное (дерево), чистое (бельё), горячий (чай), высокий (блондин), золотое (кольцо), виден (издалека), обязан (помочь), характерны (для первокурсников), присущи (первокурсникам), готов (к победе), знаком (многим), белые (ночи), круглый (предмет), солёный (вкус), медленная (ходьба), громкий (голос), широкая (улица), настольная (лампа), вчерашняя (газета), школьный (учитель), грамматические (правила), повторный (визит), (отец) сердит, сильный (спортсмен), лёгкий (акцент), должен (идти), вечерний (спектакль).

Ваши примеры:

1. ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5. ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

6. ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

7. ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

8. ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. В данных ниже предложениях выделите строевые и полнознаменательные прилагательные. Среди строевых отметьте экспликаторы и модификаторы. У последних определите их разряд: модальные, авторизационные, отрицательные (обычно в конъюнкции с модальностью). Такие предложения могут оказаться трудными для ваших учеников. Если можно, трансформируйте предложение со строевыми прилагательными в изосемические изоморфные конструкции.

Образец:

1. Академик Степан Борисович Веселовский, никогда не выпускавший популярных книжек,
не искавший успеха на лекторском поприще, остался почти неизвестен широкой публике.

Трансформ:

Академика Степана Борисовича Веселовского, который никогда не выпускал популярных книжек, не искал успеха на поприще лектора, почти не знает широкая публика.

2. Умение превратить крестьянку в Дульцинею, а постоялый двор в заколдованный замок особенно свойственно научной, эвристической метафоре.

Трансформ:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Я далёк от мысли приписывать такому солидному учёному, как С. Б. Веселовский, пошлый метод «проекции» политики в прошлое.

Трансформ:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Значение силы нервных процессов ясно из того, что в окружающей среде оказываются возможны необычные, чрезвычайные события.

Трансформ:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Беря только крайние случаи: силу и слабость, равенство и неравенство, лабильность и инертность обоих процессов, — мы имеем уже восемь возможных комплексов основных свойств нервной системы.

Трансформ:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. В течение суток ход «биологических часов» человека неравномерен, он способен замедляться или ускоряться.

Трансформ:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. В обязанности Службы контроля входит обеспечение непосредственной безопасности космических полетов путём предупреждения о возможных столкновениях.

Трансформ:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

35. Вернитесь к заданию упражнения 29, где говорится о типах денотативных предикатов. Выполните следующие задания.

1. Определите, какие типы предикатов могут выражать прилагательные в следующих словосочетаниях и предложениях. Имейте в виду, что одно и то же слово может выражать разные типы предикатов.

Словосочетание / предложение	Тип денотативного предиката
Образец: 1) цветные съёмки световым микрографом	цветные — Атр-пр (атрибутивный, или характеризационный) световой — А-пр (акциональный)
2) космический мусор на солнечной панели космического телескопа	космический (мусор) — космический (телескоп) — солнечная —
3) Полезное население высоких орбит составляют телекоммуникационные спутники связи, научные, военные и метеорологические спутники	полезное — высокие — телекоммуникационные — научные — военные — метеорологические —
4) Кажется весьма сомнительным, чтобы естественный отбор благоприятствовал формированию большого черепа	сомнительный — естественный — большой —

2. Трансформируйте данные выше словосочетания с прилагательными таким образом, чтобы обосновать ваше определение типа предиката. Можно использовать другие части речи.

Исходное словосочетание	Трансформ
Образец: цветные съёмки	съёмки, при которых получаются изображения в цвете
световой микрограф	микрограф, который работает при помощи света
полезное население
высокие орбиты
телекоммуникационные спутники
научные спутники
кажется весьма сомнительным
естественный отбор
большой череп

36. В данных ниже словосочетаниях определите разряд полнознаменательного прилагательного: сущностное, информативное, эмоциональное, оценочное. Пользуйтесь цветовой маркировкой.

Совет. Принимайте во внимание характер определяемого существительного.

1. Золотые монеты. Золотые волосы. Золотой характер.

2. Женское платье. Её рабочее платье.

3. Единственная ошибка. Роковая ошибка. Смешная ошибка.

4. Русская народная мелодия. Печальная мелодия. Замечательная мелодия. Популярная мелодия.

5. Синтаксическая категория. Читательский билет. Читальный зал. Прекрасный зал.
Огромный зал.

37. В данных ниже текстах определите: 1) изосемические и неизосемические слова (пользуйтесь цветовой маркировкой); 2) личные, собственно предметные, событийные и признаковые существительные; 3) реляторы, экспликаторы и классификаторы; 4) семантические разряды глаголов (выпишите в конце упражнения); 5) семантические разряды прилагательных и ролевой состав сочетаний (выпишите в конце упражнения).

1. Миллиарды тонн бесплодного песка, пересыпаемого ветром в пустынях, можно ис­пользовать для возведения зданий. Технологию производства бетонных кирпичей на основе песка, разработанную чехами, с успехом применяют в Ливии.

2. На стадионе проходит опытную эксплуатацию защитное покрытие для футбольного поля, которое позволяет продлить срок существования травяного покрова и тем самым увеличить продолжительность футбольного сезона.

Глаголы:

использовать — _________________________________________________________________

пересыпать — __________________________________________________________________

разработать — _________________________________________________________________

применять — ___________________________________________________________________

проходить (эксплуатацию) — _____________________________________________________

позволять — ____________________________________________________________________

продлевать (срок) — _____________________________________________________________

увеличить — ____________________________________________________________________

Прилагательные:

бесплодный (песок) — _______________________________________________________ ____

бетонный (кирпич) — _____________________________________________________ ______

опытная (эксплуатация) — _________________________________________________ ____ __

защитное (покрытие) — ____________________________________________________ ____ _

футбольное (поле) — _______________________________________________________ ____ _

травяной (покров) — ________________________________________________________ ____

футбольный (сезон) — ______________________________________________________ _____

Ролевой состав:

Образец:

бетонный кирпич — предмет + предмет

бесплодный песок — ________________________________________________________ _____

опытная эксплуатация — ____________________________________________________ ____

защитное покрытие — ______________________________________________________ ____

футбольное поле — _________________________________________________________ ____

травяной покров — _________________________________________________________ _____

футбольный сезон — _ ______________________________________________________ _____