Завдання 4. За методикою укрупненої оцінки збитку від надходження забруднюючих речовин у водойми визначити економічну доцільність впровадження різних систем очищення
За методикою укрупненої оцінки збитку від надходження забруднюючих речовин у водойми визначити економічну доцільність впровадження різних систем очищення стічних вод (СВ) на промисловому підприємстві.
Вихідні дані
Характеристики стічних вод:
| Кількість речовин, що містяться в СВ,
т/рік
| Позна-чення
| Речовини, що містяться в стічних водах
| Позна-чення
| | Завислі речовини
| 
| Фтор
| 
| | Ксантогенат бутиловий
| 
| Нітрати (у перераху-ванні по масі на  )
| 
| | Нітрат амонію
| 
| Сульфати
| 
| | Ціаніди
| 
| Хлориди
| 
|
Характеристики варіантів очищення:
| Показник
| Позначення
| | Річний обсяг стічних вод, що очищаються, тис. м3
| 
| | Капітальні вкладення в очисні спорудження, млн. грн.
| 
| | Поточні витрати при очищенні води, грн./тис.м3
| 
| | Розрахунковий період, роки
| 
|
Інші показники:
| Показник
| Позначення
| | Місце розташування випуску стічних вод
| 
| | Норматив питомого екологічного збитку
|  =1000 грн./ум.т
| | Дисконтна ставка банку (кошти на реалізацію проекту позичаються у банку), %
| 
|
Порівняння варіантів очищення здійснити за такими показниками:
· коефіцієнт очищення газового потоку;
· економічність процесу;
· економічна ефективність способу очищення.
За результатами порівняння зазначених показників зробити висновки щодо доцільності застосування того чи іншого способу очищення.
2.5 Вихідні дані до розрахункових завдань (за варіантами)
Вибір студентом варіанта завдання здійснюється в такий спосіб: одна частина вихідних даних (варіанти, позначені цифрами), вибирається за останньою цифрою номера залікової книжки студента, а друга частина (варіанти, позначені буквами) – за першою буквою прізвища студента з наведених у рядках таблиці наборів букв.
Завдання 1
| Варіант
|  ,
тис. грн.
|  ,
тис. грн.
| 
тис. грн
| 
тис. га
| |
|
|
|
| 2, 5
| |
|
|
|
| 2, 6
| |
|
|
|
| 2, 8
| |
|
|
|
| 2, 9
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
| 3, 2
| |
|
|
|
| 3, 4
| |
|
|
|
| 3, 6
| |
|
|
|
| 3, 8
| |
|
|
|
|
|
| Варіант
| 
тис. грн
| 
тис. грн
| 
тис. грн
| 
| | Ц, У, К
|
|
|
| 0, 10
| | Е, Н, Г
|
| 8, 5
|
| 0, 11
| | Ш, Л, С
|
|
|
| 0, 12
| | Щ, Х, Д
|
| 9, 5
|
| 0, 10
| | Ф, В, П
|
| 10, 5
|
| 0, 11
| | А, Р, О
|
|
|
| 0, 12
| | Й, Ж
|
| 11, 5
|
| 0, 10
| | Є, Я, Ч
|
|
|
| 0, 11
| | З, М, І
|
| 12, 5
|
| 0, 12
| | Т, Б, Ю
|
|
|
| 0, 10
|
Завдання 2
| Варіант
|  , ц/га
| Варіант
|  , грн./т
| |
|
| Ц, У, К
|
| |
|
| Е, Н, Г
|
| |
|
| Ш, Л, С
|
| |
|
| Щ, Х, Д
|
| |
|
| Ф, В, П
|
| |
|
| А, Р, О
|
| |
|
| Й, Ж
|
| |
|
| Є, Я, Ч
|
| |
|
| З, М, І
|
| |
|
| Т, Б, Ю
|
|
Завдання 3
| Варіант
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
|
| 2, 2
| 2, 4
| 2, 6
| 2, 8
|
| 3, 2
| 3, 4
| 3, 6
| 3, 8
| 
|
| 4, 2
| 4, 4
| 4, 6
| 4, 8
|
| 5, 2
| 5, 4
| 5, 6
| 5, 8
| 
| 0, 5
| 0, 55
| 0, 6
| 0, 65
| 0, 7
| 0, 75
| 0, 8
| 0, 85
| 0, 9
| 0, 95
| 
| 0, 02
| 0, 03
| 0, 04
| 0, 05
| 0, 06
| 0, 07
| 0, 08
| 0, 09
| 0, 1
| 0, 15
| 
| 0, 05
| 0, 06
| 0, 07
| 0, 08
| 0, 09
| 0, 1
| 0, 15
| 0, 02
| 0, 03
| 0, 04
| 
| 0, 035
| 0, 04
| 0, 045
| 0, 05
| 0, 055
| 0, 06
| 0, 065
| 0, 07
| 0, 075
| 0, 08
| 
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| 
| 0, 01
| 0, 011
| 0, 012
| 0, 013
| 0, 014
| 0, 015
| 0, 016
| 0, 017
| 0, 018
| 0, 019
| 
| 0, 7
| 0, 8
| 0, 9
|
| 1, 1
| 1, 2
| 1, 3
| 1, 4
| 1, 5
| 1, 6
| 
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| 
| 0, 03
| 0, 04
| 0, 05
| 0, 06
| 0, 07
| 0, 08
| 0, 09
| 0, 1
| 0, 15
| 0, 2
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Варіант
| 
| 
| 
| 
| 
|
| 
| | Ц, У, К
|
|
|
|
|
|
|
| | Е, Н, Г
|
|
|
|
|
|
|
| | Ш, Л, С
|
|
|
|
|
|
|
| | Щ, Х, Д
|
|
|
|
|
|
|
| | Ф, В, П
|
|
|
|
|
|
|
| | А, Р, О
|
|
|
|
|
|
|
| | Й, Ж
|
|
|
|
|
|
|
| | Є, Я, Ч
|
|
|
|
|
|
|
| | З, М, І
|
|
|
|
|
|
|
| | Т, Б, Ю
|
|
|
|
|
|
|
|
| Варіант
| 
|
|
| | Ц, У, К
|
|
| 0, 2
| | Е, Н, Г
|
|
| 0, 15
| | Ш, Л, С
|
|
| 0, 2
| | Щ, Х, Д
|
|
| 0, 15
| | Ф, В, П
|
|
| 0, 2
| | А, Р, О
|
|
| 0, 25
| | Й, Ж
|
|
| 0, 15
| | Є, Я, Ч
|
|
| 0, 1
| | З, М, І
|
|
| 0, 2
| | Т, Б, Ю
|
|
| 0, 15
|
Завдання 4
Значення й прийняти за умовою завдання 3.
| Варіант
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
| 0, 6
| 0, 65
| 0, 7
| 0, 75
| 0, 85
| 0, 9
| 0, 95
|
| 1, 05
| 1, 1
| 
| 0, 01
| 0, 02
| 0, 03
| 0, 04
| 0, 01
| 0, 02
| –
| –
| –
| –
| 
| –
| –
| –
| –
| 0, 04
| 0, 05
| 0, 02
| 0, 01
| 0, 03
| –
| 
|
| 9, 5
|
| 10, 5
|
| 11, 5
|
| 12, 5
|
| 13, 5
| 
|
| 1, 5
|
| 2, 5
| 1, 2
| 1, 4
| 1, 6
| 1, 8
| 2, 2
| 2, 4
| 
| 1, 4
| 1, 6
| 1, 8
| 2, 2
| 2, 4
|
| 1, 5
|
| 2, 5
| 1, 2
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|  , 
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| –
| 
| 3, 8
| 3, 9
|
| 4, 2
| 4, 3
| 4, 5
| 4, 6
| 4, 7
| 4, 8
| 4, 9
| 
| 3, 6
| 3, 4
| 4, 3
| 4, 5
| 4, 1
| 4, 2
| 4, 8
|
| 5, 1
| 5, 2
|
| Варіант
| Ц, У, К
| Е, Н, Г
| Ш, Л, С
| Щ, Х, Д
| Ф, В, П
| А, Р, О
| Й, Ж
| Є, Я, Ч
| З, М, І
| Т, Б, Ю
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
|
| 1, 5
|
| 2, 5
| 2, 2
| 3, 5
| 3, 6
| 3, 3
|
| 3, 8
| 
|
| 2, 5
|
| 3, 5
| 2, 8
|
|
| 2, 2
| 2, 4
| 3, 2
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Дніпро Кахов-ський
| Півд. Буг устя
| Дні-стер,
устя
| Дніпро Київ
| Дніпро устя
| Дніпро Кахов-ський
| Півд. Буг устя
| Дні-стер,
устя
| Дніпро Київ
| Дніпро устя
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
|
САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...
Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1].
65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...
Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...
|
|
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества
Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...
|
|
