| Массовая культура
| Народная культура
| Элитарная культура
|
| Эстрадная музыка, поп-музыка
| Мифы, эпос, легенды, сказки
| Арт-хаусное кино, классическая музыка
|
Выполняем задания формата ЕГЭ (стр. 104)
1 – 3 6 – 2
2 – 3 7 – 3
3 – 3 8 – 3
4 – 4 9 – 4
5 – 2 10 – 1
Часть 2. Президентство.
Согласно Конституции РФ Президент прямо не относится ни к одной из ветвей власти, обеспечивая их согласованное функционирование.
Основные функции Президента РФ:
· Является гарантом Конституции РФ, прав и свобод человека и гражданина
· Принимает меры по охране суверенитета РФ, её независимости и государственной целостности
· Обеспечивает согласованное функционирование и взаимодействие органов государственной власти
· Определяет основные направления внутренней и внешней политики
· Представляет Российскую Федерацию внутри страны и в международных отношениях.
В зависимости от соотношения полномочий между исполнительной, законодательной властями и институтом президентства выделяют:
· Президентская республика
· Полупрезидентская (смешанная) республика
· Парламентская
Выполняем задания формата ЕГЭ (стр. 104)
1 – 1 5 – 1
2 – 3 6 – 2
3 – 4 7 – 1
4 – 3 8 – 4
Занятие №7
Часть 1. Мораль. Религия.
Часть 2. Демократия. Гражданское общество. Правовое государство.
ПЛАН-КОНСПЕКТ
| План занятия
| Примерное время
| Упражнения и тесты
|
| Оргмомент. Постановка целей занятия
| 3 - 5 мин
|
|
| Обсуждение новостей
| 5 - 10 мин
| Рекомендую попробовать разные варианты обсуждения новостей и выбрать наиболее эффективный для вашей группы.
|
| Проверка домашнего задания
| 10 – 15 мин
|
|
| Мораль
| 7 мин
5 – 7 мин
| Ваше объяснение с максимальной актуализацией имеющихся знаний.
Формулировка золотого правил нравственности (не диктуйте, а наводите ребят на мысли! Они должны вывести его сами!)
Упражнение 45 – в принципе, в ситуации острой нехватки времени его можно пропустить, однако я бы выделила на него несколько минут: во-первых, упражнение шуточное и позволит немного отвлечься; во-вторых, ребята могут попытаться найти в тексте стихотворения конкретные моральные (и не только) нормы – обсудите, насколько они актуальны сейчас. Словом, упражнение на вашу фантазию.
|
| Религия
| 7 мин
3 мин
| Рассмотрение разных подходов в понятию «религия»
Коллективное заполнение таблички на стр. 118 – этапы формирования религиозных взглядов.
Упражнение 46 – по командам или в парах на скорость, потом проверка. Идеально, если у вас будут заготовлены картинки тотемов, амулетов и прочих атрибутов культа.
|
| Мировые религии
| 15 – 20 мин (в зависимости от количества выступающих)
| Схема со стр. 119 обязательно должна быть на доске и в тетрадях!!!
Выделение признаков мировых религий из приведенного списка – коллективно
Сообщения учеников про каждую из религий
|
| Функции религии
| 5 мин
| Совместное заполнение таблицы на стр. 119
|
| Перерыв (8 мин)
|
| Написание контрольного теста №2
| 40 – 50 мин
| Ученики садятся по одному (по возможности), убирают все со столов (пользоваться ничем нельзя) и в полной тишине пишут работу.
|
| Перерыв (7 мин)
|
| Демократия
| 15 мин
| Ваше объяснение, запись основных моментов, глубокое рассмотрение каждого из принципов (заранее продумайте примеры!!!)
Упражнение 48 – ребята выполняют самостоятельно, потом проверяют в парах друг друга (или сами себя) по правильным ответам, вынесенным на доску.
|
| Гражданское общество
| 10 мин
15 мин
| Тема сложная для усвоения ребятами, поэтому постарайтесь найти и предложить ребятам (например, в раздатке или на карточках) как можно больше разных определений, сравнить их, проанализировать, выбрать наиболее понятное.
Упражнение 49 – желательно сделать в классе, неважно, в какой форме, главное, чтобы дети выводили содержание колонок самостоятельно, не диктуйте.
|
| Правовое государство
| 15 мин
| Работа по аналогии с демократией: необходимо очень внимательно и глубоко проанализировать (с примерами!!!) каждый из признаков, т.к. эта информация точно еще не раз им пригодится. Требуйте выучить их наизусть.
Если публичные выступления с сообщениями «прижились» в вашей группе, то можно предложить ребятам сделать доклад на это занятие про Гоббса, Локка, Монтескье, Руссо и проч.
Упражнение 52 – обсуждение, дискуссия, голосование.
|
| Деловая игра
| 15 мин
| Упражнение 53 – продумайте его проведение заранее с учетом особенностей вашей группы (количества человек). Не забудьте сделать вывод!
|
| Готовимся к части С
| 5 мин
| Стр. 128 – закрепление изученной темы на примерах задания части С.
|
| Домашнее задание
| 5 мин
| Упр. 47 (письменно); задания формата ЕГЭ на стр. 120; упр. 50, 51 либо 54 (на выбор учеников); задания формата ЕГЭ на стр. 126
|
| Подведение итогов занятия.
| 5 мин
| Заранее продумайте, как именно!!!
|
