Методические рекомендации по выполнению задания (кратко). Лексический минимум:знакомство и практическое овладение продуктивной лексикой по темам «Объективные причины конкуренции на отраслевом рынке труда»Лексический минимум:знакомство и практическое овладение продуктивной лексикой по темам «Объективные причины конкуренции на отраслевом рынке труда». «Качество человеческих ресурсов – основа социально-экономической стабильности государства». «Миграция интеллектуального человеческого капитала: в чем причины». «Что служит тормозом для инновационного развития экономики: дефиниций возможностей или низкий уровень отраслевой науки и образования?» Умение распознавать значение рецептивной лексики в контексте. Грамматические структуры: Reported speech. Comparatives and superlatives. As…as. Аудирование: умение анализировать высказывание или выступление услышанного текста, сообщения по определенным критериям. Чтение: чтение аутентичных текстов согласно лексической теме с общим охватом содержания, делать доказательные выводы, обобщения по прочитанному, сопоставлять сходства и различия. Устная коммуникация: запрашивать информацию, выражать осведомленность об актуальных политических, экономических, культурных и др. событиях в СИЯ и РК, аргументировать несогласие-согласие с той или иной точкой зрения, вести собрание, направлять в нужное русло дискуссию, диспут, комментировать политические события и т.д. Письменная коммуникация: умение составить вопросник анкету, написать эссе с элементами рассуждения, резюмировать в письменном виде содержание прослушанных или прочитанных текстов, составить текст выступления доклада, писать различные тексты, используя разнообразные языковые средства в зависимости от предлагаемого адресата и т.д. Литература:[41];[26], [27].
|
