Произнесение слоговна__ но__ на__ на__ фа__ на__ на__ но__ но__ на__ на__ ма__ на__ на__ на__ но__ но__ но__ Произнесение слов со звуком [н1 Повторить слова: «нам», «нога», «наша», «ныне», «лиана», ананас», «номер», «налим», «носок», «малина». Произнесение предложений со звуком [н] Составить и произнести предложения по картинкам: «На, мама, малину», «У мамы малина». Произнесение текстов Выучить загадку. Стоит Антошка — Только шапка да ножка. Дождик пройдет — Антошка подрастет. (Гриб.) Итог занятия Логопед говорит, что ребенок очень хорошо занимался, четко произносил звук [н]. Можно предложить ребенку нарисовать малину.
ЗВУК [П] (постановка) ЦЕЛИ Постановка звука [п], развитие артикуляционной моторики, диафрагмальнореберного типа дыхания, форсированного выдоха, фонематического слуха. Организационный момент Логопед предлагает ребенку картинки из серии «Весело и грустно». Он должен определить эмоциональное состояние детей, изображенных на картинках. Ответить на вопросы: «Как ты думаешь, почему девочка плачет? Почему мальчик улыбается? Почему мальчик хмурится?» Формирование ритмической организации речи (воспроизведение ритмических структур) Проводится игра «Барабанщик». Развитие фонематического слуха Хлопнув в ладоши, выделить слог «на» из слогового ряда: «на — ма — да— на — да — на — ма». Определить, какой слог лишний: «на — на – ма — на».
|
