Студопедия — ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N 11
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N 11






1. Связь между электронным строением атома, свойствами элемента и положением его в Периодической системе. Электронные аналоги. Рассмотреть на примере элементов V группы.

 

2. Гидролиз солей. Зависимость степени гидролиза от концентрации и температуры. На примере гидролиза солей Fe2(SO4)3, Na2SO4, KHS.

 

3. Напишите уравнения реакций в молекулярном и ионном виде:

Zn(OH)2 + NaOH ®

MgSO3 +SO2 + H2O ®

CuCl2 + 1 NaOH ®

 

 

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный университет
имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Институт металловедения и металлургии

Кафедра «Металлургии тяжелых цветных металлов»

 

УТВЕРЖДАЮ

 

Зав. кафедрой________________

«____»________________2013 г.

Дисциплина «Химия» (МЦМ - ЗО)

 

 

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N 12

 

1. Классификация гидроксидов. Получение, физические и химические свойства, диссоциация, номенклатура, взаимодействие друг с другом. Подтвердить уравнениями реакций.

 

2. Концентрация растворов. Растворимость. Определите молярную концентрацию 27% раствора соляной кислоты, плотностью 1,14 г\мл.

 

3. Напишите уравнения реакций в молекулярном и ионном виде:

H2CO3 + 1 NaOH ®

FeSO4 + H2O ®

Na2SiO3 + HCl ®

 


Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный университет
имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Институт металловедения и металлургии

Кафедра «Металлургии тяжелых цветных металлов»

 

УТВЕРЖДАЮ

 

Зав. кафедрой________________

«____»________________2013 г.

Дисциплина «Химия» (МЦМ - ЗО)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N 13

 

1. Энергетика химических процессов. Тепловой эффект и энтальпия реакции. Закон Гесса. Уравнение Гесса для энтальпии.

Рассчитать энтальпию реакции:

 

4NH3(г) + 3O2(г) ® 2N2(г) + 6 H2O(ж)

если DH0обр. NH3= - 46 кДж/моль

DH0обр. H2О= - 286 кДж/моль

 

2. Условия необратимого протекания ионных реакций в растворах электролитов. Приведите примеры таких реакций в молекулярном и ионном виде.

 

3. Напишите уравнения реакций в молекулярном и ионном виде:

Cr(OH)3 + 1H2SO4 ®

Na2S + H2O ®

Cr(OH)3 + NaOHизб. ®

 

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный университет
имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Институт металловедения и металлургии

Кафедра «Металлургии тяжелых цветных металлов»

 

УТВЕРЖДАЮ

 

Зав. кафедрой________________

«____»________________2013 г.

Дисциплина «Химия» (МЦМ - ЗО)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N 14

1. Скорость реакций в гомогенных и гетерогенных системах. Факторы, влияющие на скорость реакций. Закон действия масс для элементарных реакций. Константа скорости реакции.

 

2. Электролитическая диссоциация воды. Ионное произведение воды. Водородный и гидроксильный показатели (рН и рОН) и их значения в кислых, щелочных и нейтральных средах.

 

2. Напишите уравнения реакций:

H2SO3 + 1 NaOH ®

K2SiO3 + H2O ®

CuCl2 + 1 NaOH ®


Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный университет
имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Институт металловедения и металлургии

Кафедра «Металлургии тяжелых цветных металлов»

 

УТВЕРЖДАЮ

 

Зав. кафедрой________________

«____»________________2013 г.

Дисциплина «Химия» (МЦМ - ЗО)

 

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ N 15

 

1. Периодическая система Д.И.Менделеева и электронное строение атома. Периодический закон. Физический смысл порядкового номера элемента. Периодическая система элементов и ее связь со строением атома. Какой элемент находится в главной подгруппе IV группы в пятом периоде?

 

2. Соли: нормальные (средние), кислые, основные. Получение, химические свойства, диссоциация, номенклатура, перевод кислых и основных в средние. Соли амфотерных оснований. Взаимосвязь между классами неорганических соединений.

 

3.Напишите уравнения реакций в молекулярном и ионном виде:

Na2S + H2S ®

Be(OH)2 + NaOHизб. ®

CoOHCl ® средняя соль

 

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный университет
имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

Институт металловедения и металлургии

Кафедра «Металлургии тяжелых цветных металлов»

 

УТВЕРЖДАЮ

 

Зав. кафедрой________________

«____»________________2013 г.

Дисциплина «Химия» (МЦМ - ЗО)

 

 







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 318. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия