Студопедия — Интересной особенностью немецкого языка является присоединение к
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Интересной особенностью немецкого языка является присоединение к






 

одному определяемому слову сразу двух определяющих его слов - вариантов:

 

West- und Osteuropa - Западная и Восточная Европа, an- und abstellen - включать и выключать.

 

 

Множественное число

 

 

Как образовать множественное число (Plural)?

 

der Fisch (рыба) die Fisch e (рыбы)

 

die Blume (цветок) die Blum en (цветы)

 

das Kind (ребенок) die Kind er (дети)

 

Во множественном числе мы уже видим лишь один определенный артикль: die.

 

Итак,die-не только определенный артикль женского рода,но и определенный артикль множественного числа.Die Kinder-те самые,вполне определенные дети.А как сказать просто дети,какие-то дети?Словоein(e)(неопределенный артикль)здесь не подходит,так как оно само по себе значит один:ein Kind-один(какой-то)ребенок.Поэтому

 

какие - то дети будет просто Kinder - без артикля. Неопределенногоартикля множественного числа не существует, неопределенность выражается отсутствием артикля:

 

Im Hof spielen Kinder. - Во дворе играют дети. Ich kenne die Kinder. - Я знаю этих детей.

 

 

Во множественном числе один артикль для всех трех родов.Но при этом

 

Род не растворяется полностью,он виден в окончаниях множественного

 

Числа.Посмотрите еще раз на примеры.Слова мужского рода получают

 

во множественном числе окончание - е, женского - окончание -(е)n (die


 


www.samouchiteli21.ru

 

 

Frau - die Frauen) или, для слов, оканчивающихся на -in, окончание -nen

 

(die Ä; rztin (женщина - врач) - die Ä; rztin nen), слова среднего рода -

 

окончание -er. Но, как сказано вФаусте “:

 

Grau, teurer Freund, ist Theorie

 

Und gr ü; n des Lebens goldner Baum.

 

(Суха, мой друг, теория везде, А древо жизни пышно зеленеет!)

 

Так, например:

 

der Mann (мужчина) - die M ä; nner, die Stadt (город) - die St ä; dte,

 

das Gespr ä; ch (разговор) - die Gespr ä; che...

 

Поскольку таких отклонений отсерой теорииочень много, множественное число нужно, как и род, запомнить к каждому отдельному слову. (Особых проблем это, однако, не вызывает: стоит лишь пару раз повстречать это множественное число какого - либо слова, как оно вам запомнится).

 

Как говорится, утопающий хватается и за соломинку. Вот одна из таких соломинок.

 

Если слово оканчивается на - е, то оно скорее всего образует множественное число прибавлением -n: der Junge (мальчик)-dieJungen.

 

Если слово женского рода,то также можно быть почти уверенным,что во множественном числе оно получит окончание-(e)n.За исключением

небольшой группы односложных слов, получающих перегласовку -

 

Umlaut (a ® ä; ) и окончание - е:

 

der Hand (рука) - die H ä; nde, die Stadt (город) - die St ä; dte, die Maus

 

(мышь) - die M ä; use...

 

Запомните также два особых случая:

 

die Tochter (дочь), die Mutter (мать) - die T ö; chter, die M ü; tter.


 


www.samouchiteli22.ru

 

 

Заметьте,что слова,заимствованные из английского или французского,чаще всего получают(а точнее,просто сохраняют)множественное

 

число на -s:

 

der Park - die Parks, die Bar - die Bars, das B ü; ro - die B ü; ros.

 

Но не всегда.Некоторые из них„онемечились“,то есть перестали

 

восприниматься как иностранные и получили немецкие окончания множественного числа:

 

die Bank (банк) - die Banken, der Bus (автобус) - die Busse, das Telefon - die Telefone.

 

Слова мужского и среднего рода,оканчивающиеся на-en, -er(а это ведь

 

и окончания множественного числа!) и на -el, а также слова с уменьшительными суффиксами, во множественном числе никаких окончаний не получают:

 

das Tischlein (столик) - die Tischlein, der Wagen (машина) - die Wagen, der Fahrer (водитель) - die Fahrer, der Schl ü; ssel (ключ) - die Schl ü; ssel.

 

Если же окончание-erили-elимеет слово женского рода, то оно во

 

Множественном числе добавляет-n(по общему правилу для слов

 

женского рода):

 

die Schwester (сестра) - die Schwestern, die Kartoffel (картофелина) - die Kartoffeln.

 

 

Есть и исключения, например: der Muskel-die Muskeln (мускулы), derPantoffel - die Pantoffeln (шлепанцы), der Stachel - die Stacheln (жала;

 

шипы, колючки), der Bayer-die Bayern (баварцы).

 

Итак,окончание во множественном числе может и не измениться.Зато может„неожиданно“появиться перегласовка −Umlaut,которая,как вы


 


www.samouchiteli23.ru

 

 







Дата добавления: 2015-08-29; просмотров: 392. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...

Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия