Понятие и классификация педагогических целей. В когнитивной области деятельности обучаемого таксономия целей соотносится с уровнями усвоения учебного материала

Категория:

Страница УЭ:

В когнитивной области деятельности обучаемого таксономия целей соотносится с уровнями усвоения учебного материала, описываемыми следующими категориями:

—категорией «знание» (запоминание и воспроизведение изучаемого материала, фактов, теорий);

-категорией «понимание» (преобразование материала из одной формы в другую, т.е. интерпретация материала обучаемыми или предположение о дальнейшем ходе событий);

—категорией «применение» (умение использовать изучаемый материал в конкретных условиях и новых ситуациях, применять правила, методы, понятия, законы и др.);

— категорией «анализ» (умение разбивать материал на составляющие, — выделять части целого, выявлять взаимосвязи и осознавать принципы организации целого - так, чтобы ясно выступала его структура);

— категорией «синтез» (умение комбинировать элементы, чтобы получить целое, обладающее новизной; новым продуктом может быть сообщение, план действий или совокупность обобщенных связей);

— категорией «оценка» (умение оценивать значение того или иного материала для конкретной цели; суждения учащегося должны основываться на четких критериях).

 

 

Теоретические основы перспективно-тематического планирования