Студопедия — Введение в теорию случайных процессов
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Введение в теорию случайных процессов






 

Оглавление

Предисловие. 3

1. Введение в теорию случайных процессов. 4

2. Дискретные марковские цепи. 6

3. Корреляционная теория случайных процессов. 17

4. Условные математические ожидания. 21

5. Винеровский процесс и интегралы Ито. 22

Решения

2. Дискретные марковские цепи. 24

4. Условные математические ожидания. 42

5. Винеровский процесс и интеграл Ито. 45

Ответы (Дискретные марковские цепи) 47

Предисловие

 

Предлагаемый сборник задач предназначен для использования на семинарских занятиях по курсу «Теория случайных процессов» для студентов механико-математического факультета. Его цель – помочь студентам, овладевшим основами теории вероятностей, познакомиться с основными понятиями теории случайных процессов и овладеть методами решения задач, связанных с дискретными цепями Маркова, корреляционной теорией случайных процессов, винеровским процессом, интегралом Ито и стохастическими дифференциальными уравнениями. Отдельный раздел посвящен очень интересной теме – условные математические ожидания относительно σ – алгебры. Для части задач приведены решения. При составлении сборника использовались и известные задачи, возникшие в результате педагогической деятельности авторов.

Авторы будут благодарны за любые замечания, способствующие улучшению данного пособия.

Введение в теорию случайных процессов

 

Задачи

 

1. Является ли событием множество ?
2. Является ли событием множество ?
3. Является ли событием множество существует}?
4. Будут ли траектории случайного процесса x(t) = x 0 t 2 + x 1 t + x 2, t Î (a, b), непрерывны в обычном смысле почти наверно на (a, b)?
5. Будут ли траектории случайного процесса x(t) = x 0 t 2 + x 1 t + x 2, t Î (a, b), дифференцируемы в обычном смысле почти наверно на (a, b)?
6. Является ли множество {w: Уравнение x 0(w) t 2 + x 1(w) t + x 2(w)=0 имеет действительные корни} событием?
7. Является ли событием множество {w: Траектории процессов = x 0(w) t + h 0(w) и = x 1(w) t + h 1(w) параллельны}?
8. Является ли событием множество {w: Траектории процессов = x 0(w) t + h 0(w) и = x 1(w) t + h 1(w) перпендикулярны}?
9. Пусть случайные величины h 1 и h 2 равномерно распределены на отрезке [-2; 2] и независимы. Чему равна вероятность Р(Траектории процессов tg(h 1) t и tg(h 2) t образуют острый угол меньше 45°)?
10. Пусть случайная величина h равномерно распределена на отрезке [-1; 1]. Чему равна вероятность Р(Траектория процесса h× t образует с положительной полуосью О х острый угол больше 60°)?
11. Пусть случайная величина h равномерно распределена на отрезке [-1; 1]. Чему равна вероятность Р(Траектория процесса h× t образует с положительной полуосью О х угол по модулю меньше 60°)?
12. Пусть случайная величина h равномерно распределена на отрезке [-1; 1]. Чему равна вероятность Р(Траектория процесса h× t образует с положительной полуосью О х угол по модулю меньше 30°)?
13. Пусть случайная величина h равномерно распределена на отрезке [-1; 1]. Чему равна вероятность Р(Траектория процесса h× t образует с положительной полуосью О х угол по модулю больше 30°)?
14. Пусть случайная величина h имеет стандартное нормальное распределение. Чему равно математическое ожидание где действительные числа?
15. Пусть случайные величины x и h независимы и имеют функции распределения Fx (x) и Fh (y) соответственно. Найти конечномерные распределения (до порядка 3 включительно) случайного процесса (t) = x t + h.
16. Пусть случайные величины x и h независимы и имеют распределения: x – равномерное на [-1; 0] и h – равномерное на [0; 1]. Описать траектории случайного процесса z(t) = x t + h.
17. Пусть случайные величины x и h независимы и имеют плотности распределения рx (x) и рh (y) соответственно. Для процесса z(t) = x t + h (1– t)найти плотность .
18. Пусть x и h независимы и имеют распределения: x – равномерное на [-1, 0] и h – равномерное на [0, 1]. Описать траектории случайного процесса z(t) = x t + h.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 776. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия