Студопедия — Задача 3. 1. Доказать свойство ассоциативности операции сложения
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задача 3. 1. Доказать свойство ассоциативности операции сложения






1. Доказать свойство ассоциативности операции сложения.

2. Дать теоретико-множественное истолкование правила вычита­ния числа из суммы.

Решение. 1. Докажем, что (" а, b, cÎ N)(а + b) + с = a + (b + с).

Дадим теоретико-множественное истолкование числовых выра­жений, записанных в левой и правой частях этого числового раве­нства. Пусть

а = п(А); b = п(В); с = п(С); тогда а + b = п(АÈ В), если АÇ В = Æ, (а + b) + с = п((А È В)È С), если (АÈ В) Ç С = Æ,

b + с = п(В È C), если В Ç С = Æ, а +(b + с) = п(А È (В Ç С)), если А Ç (ВÈ С) = Æ.

Используя диаграммы Эйлера-Венна, множества А, В и С можно изобразить так:

 


Пользуясь свойством ассоциативности операции объединения множеств, получаем

(" A, B, С) (A È B ) È C = А È (В È С) Þ п((АÈ B)È С) = п(АÈ (ВÈ С)) Þ (а +b) + с = а + (b + с)

(равные множества имеют и равное число элементов).

2. Рассмотрим один из способов вычитания, например (а + b)–с =(а – с)+b, если а> с. Пусть а = п(А); b = п(В); с = п(С). Дадим теоре­тико-множественное истолкование числовых выражений, запи­санных в левой и правой частях этого числового равенства. Для левой части равенства получим:

а + b = п(А È В), если А Ç B = Æ,

(а + b) – с = п((АÈ В)\С), если С Ì А È В.

Используя диаграммы Эйлера-Венна, множества А и В можно изобразить так:

 

 

Множество С может быть подмножеством А или В. Рассмотрим случай, когда С Ì А.

В правой части равенства получим:

а – с = п(А\C, т.к. С Ì А, (а – с) + b = п((А\С) È В), если (А\С) Ç B = Æ.

 

В этом случае множества изображаются так:

 

В

 

 

В левой части равенства круг для множества С расположен внутри круга для множества А.

Можно доказать, что (А È В) \ С = (А \ С) È В. Так как равные множества имеют равное число элементов, получаем:

п((АÈ В)\С) = п((А \С) È В) => (а + b) – с = (а – с) + b.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 1114. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия