Ãîëîâíà ñòîð³íêà Âèïàäêîâà ñòîð³íêà ÊÀÒÅÃÎв¯: Àâòîìîá³ë³Á³îëîã³ÿÁóä³âíèöòâî³äïî÷èíîê ³ òóðèçìÃåîãðàô³ÿÄ³ì ³ ñàäÅêîëîã³ÿÅêîíîì³êàÅëåêòðîí³êà²íîçåìí³ ìîâè²íôîðìàòèêà²íøå²ñòîð³ÿÊóëüòóðà˳òåðàòóðàÌàòåìàòèêàÌåäèöèíàÌåòàëëóðã³ÿÌåõàí³êàÎñâ³òàÎõîðîíà ïðàö³Ïåäàãîã³êàÏîë³òèêàÏðàâîÏñèõîëîã³ÿÐåë³ã³ÿÑîö³îëîã³ÿÑïîðòÔ³çèêàÔ³ëîñîô³ÿÔ³íàíñèÕ³ì³ÿ |
Я тебе верю 2 ñòðàíèöàÄàòà äîáàâëåíèÿ: 2015-09-15; ïðîñìîòðîâ: 548
Ïåäèàòðû ñëåäÿò çà ôèçè÷åñêèì ðàçâèòèåì äåòåé è ñîñòàâëÿþò êðèâóþ èõ ðîñòà. Ýòî ïîçâîëÿåò âðà÷àì îòíåñòè ïîëó÷åííûå â ðåçóëüòàòå äàííûå ê îïðåäåëåííîé ïðîöåíòèëüíîé ãðóïïå ñ öåëüþ îïðåäåëåíèÿ, êàê ðîñò äàííîãî ðåáåíêà ñîîòíîñèòñÿ ñ ðîñòîì äðóãèõ äåòåé òîãî æå âîçðàñòà, è âûÿâëåíèÿ ñèëüíûõ îòêëîíåíèé îò íîðìû, êîòîðûå ìîãóò ñâèäåòåëüñòâîâàòü î êàêèõ-ëèáî äåôåêòàõ ðàçâèòèÿ. Ïñèõîëîãè, çàíèìàþùèåñÿ âîïðîñàìè ðàçâèòèÿ, òàêæå ïðîÿâëÿþò èíòåðåñ ê ôèçèîëîãè÷åñêèì àñïåêòàì ðîñòà, îäíàêî èõ áîëüøå èíòåðåñóåò, êàê ïîñëåäíèå ñâÿçàíû ñ ïðèîáðåòåíèåì íîâûõ íàâûêîâ. Íè â êîåì ñëó÷àå íå ñëåäóåò çàáûâàòü, ÷òî îñíîâíûå âûâîäû îá îñîáåííîñòÿõ ðîñòà ìîãóò è íå îòíîñèòüñÿ ê êîíêðåòíîìó ðåáåíêó. Ðîñò ëþáîãî èç íèõ îáóñëîâëåí íàñëåäóåìûìè èì ãåíàìè, òåì, êàê îí ïèòàåòñÿ, ñêîëüêî âðåìåíè ïîñâÿùàåò èãðå è ôèçè÷åñêèì óïðàæíåíèÿì. Êàê ìû óâèäåëè â ãëàâå 4, ïðîäîëæèòåëüíàÿ íåõâàòêà ïèòàòåëüíûõ âåùåñòâ ìîæåò îêàçûâàòü äîëãîâðåìåííûå ýôôåêòû íà ôèçè÷åñêîå è ìîòîðíîå ðàçâèòèå äåòåé. Ïåðåíåñåííûå â òå÷åíèå ðàííåãî äåòñòâà ïåðèîäû íåïîëíîöåííîãî ïèòàíèÿ ïðÿìî è êîñâåííî îãðàíè÷èâàþò êîãíèòèâíîå ðàçâèòèå äåòåé. Ñèòóàöèÿ ðàçâèâàåòñÿ ãîðàçäî ñëîæíåå, ÷åì â ïðîñòîé ïîñëåäîâàòåëüíîñòè: íåäîñòàòîê ïîëíîöåííîãî ïèòàíèÿ — ðàçðóøåíèå êëåòîê ìîçãà — çàäåðæêà êîãíèòèâíîãî ðàçâèòèÿ (Brown & Pollitt, 1996). Íåïîëíîöåííîå ïèòàíèå äåéñòâèòåëüíî ÿâëÿåòñÿ ïðè÷èíîé ðàçðóøåíèÿ ìîçãîâûõ êëåòîê, êîòîðîå èíîãäà ÿâëÿåòñÿ îáðàòèìûì, à èíîãäà — íåò. Îäíàêî â òî æå âðåìÿ îíî çàïóñêàåò äèíàìè÷íûé è ðåöèïðîêíûé ïðîöåññ, â õîäå êîòîðîãî, íàïðèìåð, ðåáåíîê ñòàíîâèòñÿ çàòîðìîæåííûì è ëèøü ìèíèìàëüíî èññëåäóåò îêðóæàþùóþ ñðåäó, ó÷èòñÿ ó íåå, à òàêèì îáðàçîì çàìåäëÿåòñÿ åãî êîãíèòèâíîå ðàçâèòèå. Êðîìå òîãî, íåïîëíîöåííîå ïèòàíèå ïðèâîäèò ê çàäåðæêàì ôèçè÷åñêîãî ðîñòà è ðàçâèòèÿ ìîòîðíûõ íàâûêîâ, ÷òî ñíèæàåò ðîäèòåëüñêèå îæèäàíèÿ, à ýòî, â ñâîþ î÷åðåäü, òîðìîçèò êîãíèòèâíîå ðàçâèòèå. Ïðîïîðöèè òåëà.Íà ïðîòÿæåíèè äåòñòâà ïðîïîðöèè òåëà ïîäâåðãàþòñÿ ÷ðåçâû÷àéíûì èçìåíåíèÿì, êàê ïîêàçàíî íà ðèñ. 7.1. Íàïðèìåð, ó íîâîðîæäåííûõ ãîëîâà ñîñòàâëÿåò ÷åòâåðòóþ ÷àñòü òåëà. Ê 16 ãîäàì, íåñìîòðÿ íà òî ÷òî ãîëîâà óâåëè÷èâàåòñÿ â ñâîèõ ðàçìåðàõ âäâîå, îíà ñîñòàâëÿåò âñåãî ëèøü âîñüìóþ ÷àñòü äëèíû òåëà. Áûñòðîå óäëèíåíèå íèæíåé ÷àñòè òåëà íà÷èíàåòñÿ ñ íàñòóïëåíèÿ Ãëàâà 7. Ðàííåå äåòñòâî: ôèçè÷åñêîå, êîãíèòèâíîå è ðå÷åâîå ðàçâèòèå 321 Ðèñ. 7.1. Èçìåíåíèå ïðîïîðöèé òåëà ó ìàëü÷èêîâ è äåâî÷åê ñ ðîæäåíèÿ è äî íàñòóïëåíèÿ ôèçè÷åñêîé çðåëîñòè. Èñòî÷íèê: Nichols, Â. (1990). Moving and learning: The elementary school physical education experience. St. Louis, MO: Times Mirror/Mosby college publishing ðàííåãî äåòñòâà; â ýòî âðåìÿ äåòè óòðà÷èâàþò â çíà÷èòåëüíîé ñòåïåíè òó ïóõëîñòü òåëà, êîòîðóþ ïðèíÿòî ñâÿçûâàòü ñ ìëàäåí÷åñòâîì. Âìåñòå ñ èçìåíåíèÿìè ïðîïîðöèé òåëà ó ðåáåíêà â âîçðàñòå îò 2 äî 6 ëåò ïðîèñõîäèò è áûñòðîå óâåëè÷åíèå ðîñòà è ìàññû òåëà.  òå÷åíèå ýòîãî ïåðèîäà çäîðîâûå äåòè ïðèáàâëÿþò åæåãîäíî â âåñå â ñðåäíåì 2 êã, à â ðîñòå — 8 ñì. Îäíàêî, êàê è â ñëó÷àå ñ äðóãèìè àñïåêòàìè ôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ, âàæíî ïîìíèòü, ÷òî â öåëîì îíè ñèëüíî ðàçëè÷àþòñÿ ïî òåìïàì ðîñòà, ïî êîëè÷åñòâó äîáàâëÿåìûõ ãðàììîâ è ñàíòèìåòðîâ â òå÷åíèå ðàííåãî äåòñòâà. Ðîäèòåëÿì íå ñëåäóåò ïûòàòüñÿ «óñêîðèòü» ðîñò ñâîèõ äåòåé, ïåðåâîäÿ èõ íà óñèëåííîå ïèòàíèå, çàñòàâëÿÿ ÷ðåçìåðíî çàíèìàòüñÿ ôèçè÷åñêèìè óïðàæíåíèÿìè. Öåíòð òÿæåñòè ó ðåáåíêà ðàñïîëîæåí âûøå, ÷åì ó âçðîñëîãî; íà âåðõíþþ ïîëîâèíó òåëà ó íåãî ïðèõîäèòñÿ áîëüøàÿ ÷àñòü âåñà.  ñèëó íàçâàííîé ïðè÷èíû ìàëåíüêèì äåòÿì ñëîæíåå óïðàâëÿòü äâèæåíèÿìè ñâîåãî òåëà. Îíè áûñòðåå òåðÿþò ðàâíîâåñèå, èì òðóäíî îñòàíîâèòüñÿ íà áåãó è íå óïàñòü. Çàòðóäíåíèå âûçûâàåò ïîïûòêà, íå ïàäàÿ ïîéìàòü áîëüøîé ìÿ÷, ïîìåøàòü îòîáðàòü åãî (Nichols, 1990). Ïî ìåðå òîãî êàê ìåíÿåòñÿ òåëîñëîæåíèå ðåáåíêà, öåíòð òÿæåñòè ïîñòåïåííî îïóñêàåòñÿ â îáëàñòü òàçà. Ðàçâèòèå ñêåëåòà.Ðàçâèòèå êîñòíîé ñèñòåìû äåòåé ñîïðîâîæäàåòñÿ ðîñòîì èõ ôèçè÷åñêîé ñèëû. Êîñòè ðàçâèâàþòñÿ è äåëàþòñÿ òâåðäûìè áëàãîäàðÿ ïðîöåññó îññèôèêàöèè, íà÷èíàþùåìóñÿ åùå äî ðîæäåíèÿ è ïðåâðàùàþùåìó ìÿãêèå òêàíè èëè õðÿùè â êîñòè. Ñêåëåòíûé âîçðàñò, îïðåäåëÿåìûé òåì, â êàêîé ñòàäèè ñîçðåâàíèÿ íàõîäÿòñÿ êîñòè, îöåíèâàåòñÿ, êàê ïðàâèëî, ñ ïîìîùüþ ðåíòãåíîâñêîãî ñíèìêà êîñòåé êèñòè. Ðåíòãåíîâñêèå ñíèìêè ïîêàçûâàþò ñòåïåíü îññèôèêàöèè, èëè çðåëîñòè, êîñòåé. Ó äåòåé-îäíîãîäêîâ ñêåëåòíûé âîçðàñò ìîæåò îòëè÷àòüñÿ íà 4 ãîäà. Íàïðèìåð, ó 6-ëåòíèõ äåòåé îí ìîæåò âàðüèðîâàòü îò 4 äî 8 ëåò (Nichols, 1990). 322 ×àñòü II. Äåòñòâî Ðåíòãåíîâñêèé ñíèìîê êèñòè 2-ëåòíåãî ðåáåíêà (ñëåâà) è 6-ëåòíåãî ðåáåíêà (ñïðàâà). Îáðàòèòå âíèìàíèå íà çíà÷èòåëüíî áîëåå âûñîêóþ ñòåïåíü îññèôèêàöèè êîñòåé ó ðåáåíêà ñòàðøåãî âîçðàñòà
|