Студопедия — Хронология. Животные долго были ограничены водой, пока наземные растения не дали достаточно кислорода, не создали озоновый слой и не основу пищевой цепи на суше.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Хронология. Животные долго были ограничены водой, пока наземные растения не дали достаточно кислорода, не создали озоновый слой и не основу пищевой цепи на суше.






Согласуется ли ископаемая летопись с последовательностью событий в Книге Бытие? Некоторое количество атмосферного кислорода, сначала выделяемого цианобактериями (3,5 млрд. лет назад, день 2) и морскими водорослями (1,8 млрд. лет назад) требовалось для появления макроскопически видимых животных (565 млн. лет назад).50 Полагают, что впечатляющий «кембрийский взрыв» (530 млн. лет назад), давший представителей всех типов животных, был вызван дальнейшим накоплением кислорода, которое в свою очередь было обусловлено осадочным погребением больших количеств углерода от организмов, живших ранее. Однако все эти низшие животные в Книге Бытие конкретно не упоминаются, так как они не были «душами живыми». Позднее, растения колонизировали сушу (475 млн. лет назад, день 3), дав ещё больше кислорода, который был нужен для более крупных, активных животных, названных «душами живыми» (385 млн. лет назад, день 5), крылатых насекомых (330 млн. лет назад, день 5), и сухопутных животных (335 млн. лет назад, день 6). (A. Р. Милнер).51

Животные долго были ограничены водой, пока наземные растения не дали достаточно кислорода, не создали озоновый слой и не основу пищевой цепи на суше.

Время первого разрыва облачного покрова (день 4) неизвестно. Первые летающие существа (день 5) и первые известные наземные животные (день 6) имеют примерно одинаковый возраст. Даже правильно датированные окаменелости могут дать только самую позднюю из возможных датировок появления той или иной группы, поскольку всегда вероятно нахождение более древних представителей. Фоссилизация летающих насекомых намного менее вероятна, чем земноводных, что приводит к более поздним датировкам их первых окаменелостей.52 При учёте возможности этой проблемы последовательность появления и в ископаемой летописи, и по биогеохимической логике та же, что и в Быт. 1.

 

"Сотворим человека! И сотворил Бог человека" (Быт. 1:26-27)

Антропогенез проходил в два этапа. Бог провозгласил, что Он создаст [ аса ] людей, а затем сотворил [ бара ] их. Видимо, Бог приготовил людей посредством эволюционного процесса (родословное древо, Быт. 2:4) из животных.53 Существовавшему ранее явлению требовалось немного дополнительной подготовки [ аса ], чтобы стать тем, чем он должен был стать.54 Человеческое тело организовано как тела животных, а психическая сфера является улучшением способностей, данных «душам живым».

Затем Бог «сотворил человека по образу Своему», сотворив в ранее существовавших гоминидах духовное измерение, которое, принадлежа к миру невидимому, не могло возникнуть из видимого. Человечество обладает аспектами, относящимися к обоим мирам, как и каждый ребёнок в то же время является творением Божьим. Под «образом Божьим» или личностным сознанием подразумевается владение языком, обладание свободной волей, ответственность, абстрактное мышление, логика, творческие способности, целенаправленное планирование, разработка орудий, господство над другими существами и, что важнее всего, способность вступить с Богом в отношения личной веры. Людям было сказано наполнять землю, и в рамках дня 6 «стало так», почему он должен охватывать длительную человеческую историю.

Это двоякое происхождение людей, развитие их из животных и сотворение по образу Божьему – является основой для их особого положения как посредников между Богом и тварным земным миром. Данные им полномочия на владычество над мирозданием предполагают позицию распорядителя, в которую они помещаются как носители «образа Божьего».

Ископаемая летопись показывает нам австралопитековых, которые были более человекоподобными, чем шимпанзе.55 Не вполне ясно, куда относится Homo habilis, живший 2 млн. лет назад.56 H. erectus датируется временем от почти 2 млн. лет до, возможно, 50 тыс. лет назад,57 H. sapiens от, возможно, 500 тыс. лет назад до наших дней.
Возраст грубых каменных орудий из Эфиопии определён как равный 2,5 млн. лет.58 Возраст окаменелостей H. erectus из Африки и Индонезии составляет 1,8 млн. лет,59 окаменелости архаического H. sapiens из Англии – 500 тыс. лет.60 Огонь мог намеренно использоваться 500 тыс. лет назад.61 «Современные» люди жили в Израиле и Африке 100 тыс. лет назад.62 Все ныне живущие люди происходят, видимо, от них.63 Предметы с нанесённой на них резьбой и человеческие погребения с цветами из Европы и с Ближнего Востока датированы временем 60 тыс. лет назад. Черепа пещерных медведей, возможно, приносились в жертву в одной швейцарской пещере приблизительно 50 тыс. лет назад.64 Окаменелостям людей из Австралии и сложным каменным орудиям из Европы 40 тыс. лет, изящным пещерным росписям и резным статуэткам из Европы – 30 тыс. лет,65 ископаемым людям из обеих Америк – 12 тыс. лет (I. Amato, "American Family Tree Gets New Root).66 Зарождение сельского хозяйства датируется временем 11 тыс. лет назад,67 а использование бронзы – 5 тыс. лет назад,68 и то, и другое на Ближнем Востоке.

H. erectus и архаичный H. sapiens выглядят вполне по-человечески. Если они не люди в библейском смысле слова, они должны быть предшественниками нашего вида, если не уличать Божью «книгу природы» в обмане. Тот факт, что орудия 2 млн. лет оставались довольно грубыми, озадачивает учёных. Сложные орудия, искусство и возможные признаки духовного сознания появились не ранее 100 тыс. лет назад. Наш вывод, что сотворение людей по образу Божьему произошло тогда, является предварительным, поскольку любые признаки духовности с научной точки зрения неоднозначны.69

 







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 253. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Методы анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия   Содержанием анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия является глубокое и всестороннее изучение экономической информации о функционировании анализируемого субъекта хозяйствования с целью принятия оптимальных управленческих...

Образование соседних чисел Фрагмент: Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия