Студопедия — Характеристика предлога как части речи.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Характеристика предлога как части речи.






Предлог - это служебная часть речи, оформляющая подчинение одного знаменательного слова другому в словосочетании или предложении и тем самым выражающая отношение друг к другу тех предметов, действий, состояний, признаков, которые этими словами называются: говорить об экзамене, встретиться с другом, бледный от волнения, дом на окраине. Таким образом, частеречным значением предлогов является значение отношения чего-нибудь к чему-нибудь другому, то есть значение релятивности.

Высказывалось мнение, что предлоги выражают только грамматические значения и лишены значений лексических (М.В.Ломоносов, Ф.Ф.Фортунатов, А.А. Потебня, А.А.Шахматов, А.М. Пешковский, Л.В.Щерба и др. ). Но в этом случае производные предлоги типа по причине, благодаря, вследствие, во время и т.д. не могут быть отнесены к предлогам, так как обладают определенным лексическим значением.

Известна и другая точка зрения, согласно которой предлоги имеют не только грамматические, но и лексические значения (К.С.Аксаков, Д.Н. Овсянико-Куликовский, О.С. Ахманова, А.И. Смирницкий, В.В. Виноградов, Е.Т.Черкасова и др.). В.В.Виноградов, признавая, что в русском языке есть предлоги слабые, "пустые", обозначающие лишь грамматические отношения (например, предлог по в сочетании с дательным падежом при глаголах "грустить, тосковать, макать, соскучиться" и др. является выражением чисто грамматического отношения падежной формы к глаголу: грустить по матери), вместе с тем отмечал, что в большей своей части предлоги в русском языке еще не вполне утратили свою лексическую отдельность. Особенно актуально это для производныx предлогов: вместе с отцом, по отношению к пpавительству, в условиях войны и др.

Итак, частеречное значение предлогов - это отношение синтаксической зависимости имени существительного (числительного, местоимения) от других слов в словосочетании и предложении. Предлоги, составляющие одну функционально-смысловую грyппy, обладают общим лексическим значением. Например, общим пространственным значением характеризуются предлоги в следующих словосочетаниях: иду в парк, сижу на поляне, пришел из инститyта; общее временное значение отмечается у предлогов в конструкциях: встал после восьми часов, сделал за неделю, пришел в три часа и др.

Частными (индивидуальными) лексическими значениями различаются предлоги, входящие в одну функционально-смысловую группу: книга лежит на столе - в столе -под столом. Лексические значения предлогов разнообразны и зависят от значений соединяемых ими слов.

Предлоги могут быть однозначными и многозначными. Однозначными обычно являются производные, очень "молодые" предлоги: действовать в зависимости от обстоятельств (отношения обусловленности), пир во время чумы (временные отношения) и т.д. Самые многозначныe предлоги: на (имеет в МАСе 32 значения), с (26 значений), в (23 значения), по (28 значений).

С точки зрения морфологической предлоги характеризуются тем, что:

1) являются неизменяемыми словами;

2) служат средством выражения грамматического значения падежа или самостоятельно (ходить в пальто, идти к метро ) или вместе с флексией: сидеть за столом.

Часть предлогов употребляется только со строго определенной падежной формой: например, предлог для - только с родительным падежом (купить для сына), предлог к только с дательным (приехал к отцу). Однопадежными являются производные предлоги: несмотря на (с винительным падежом: несмотря на дождь), в связи с (с творительным: в связи с отпуском), с целью (с родительным: с целью приобретения) и т. д. Есть предлоги, употребляющиеся с двумя падежами (на - с винительным и предложным: положить на стол, лежать на столе; за - с винительным и творительным: сесть за стол, сидеть за столом), с тремя падежами: так, предлог с употребляется с родительным, винительным и творительным падежами: спросить со cтyдeнтa, ростом с отца, приехать с ребенком.

Синтаксические признаки предлогов таковы:

1) они не могут быть членами предложения и сами не образуют предложение;

2) связывают только неоднородные слова в предложении, то есть входят в состав подчинительных словосочетаний;

3) функционируют в условиях двусторонних синтаксических связей, осуществляя связь между зависимым именем и синтаксически господствующим словом: жить + в -+ городе.







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 671. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия