Студопедия — Ограничения в образовaнии форм лица. Понятие о недостаточных и изобилующих глаголах.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Ограничения в образовaнии форм лица. Понятие о недостаточных и изобилующих глаголах.






Часть русских глаголов имеет ограничения в образовании форм лица, их парадигмы ущербны. Такие глаголы называются недостаточными. Число их в русском языке велико: по данным МАС около 4900.

Выделяют две группы недостаточных глаголов:

1) глаголы, не имеющие формы 1 лица ед. числа: победить, тузить, дудеть, чудить, очутиться, приютить, убедить и др. - всего их несколько десятков;

2) глаголы, не употребляющиеся в 1-м и 2-ом лице ед. и мн. числа, - это обширный класс глаголов: белеть, близиться, чернеть, светлеться, алеть и др.

Препятствуют образованию форм 1-ого и 2-ого лица следующие причины:

- семантические: глагол по значению не может относиться к говорящему лицу (прорасти, разбухнуть, произойти) или вообще к одному лицy, он обозначает действия нескольких лиц или предметов (толпиться, обступить);

- семантико-морфологические: глагол является безличным, он имеет форму только 3-его лица: светает, вечереет, брезжит или строится, разрабатывается представляет собой форму страдательного залога - такие глаголы обычно употребляются только в 3-его лица ед. и мн. числа (и др.);

- эстетические: в результате образования формы 1-ого лица получается неудобопроизносимое, неблагозвучное сочетание звуков; таковы формы 1-ого лица от глаголов: победить, убедить, очутиться, затмить - причина, которую можно было бы назвать языковой нецелесообразностью: правильно образовaнная форма 1-ого лица была бы омонимична аналогичной форме другого глагола: тузить (тужить); бузить (будить); дерзить (держать) и др., что создавало бы трудности при коммуникации.

Недостаточным глаголам противопоставлены изобилующие глаголы, которые, относясь к непродуктивным классам, образуют новые формы по образцу продуктивных классов: мучить - мучит - мучает, капать - каплет - капает, рыскать - рыщет - рыскает, причем параллельные формы образуются не только в 3-ем лице, но и в 1-2-ом, если нет «запрещающих» факторов, о которых оворилось выше.

§ 6. Безличные глаголы.

Форма 3-его лица ед. числа противопоставлена формам 1-ого и 2-ого лица еще в одном отношении: она может представить действие бессубъектное, которое происходит независимо от деятеля (лица или предмета): вечереет, морозит, тошнит, знобит и др. Такие глаголы называются безличными, они имеют по сути нулевую парадигму по категории лица. К числу безличных относятся:

1) глаголы без постфикса -ся, которые обозначают:

а) состояние природы: светает, холодает;

б) физическое или психическое состояние живого существа: тошнит, саднит, угораздит, рвет;

в) наличие или отсутствие, недостаток чего-либо: хватает, недостает, хватит;

г) долженствование: следует, надлежит, подобает;

2) глаголы с постфиксом -ся, называющие:

а) желание, возможность действия: вздумается, доведется, хочется;

б) состояние субъекта: (не)верится, дремлется, нездоровится, дышится.

Безличные глаголы употребляются также в форме среднегo рода ед. числа прошедшего времени и сослагательного наклонения (хватило (бы), следовало (бы )), но значений рода и числа у них нет, так как эти значения проявляются только при наличии других оппозитивныx форм. У безличных глаголов отсутствуют формы повелительного наклонения, они не имеют страдательного залога; причастия и деепричастия от них не образуются.

Безличныe глаголы в целом противопоставлены всем личным глаголам, которые всегда связаны с каким-то субъектом и изменяются по лицам. Вместе с тем между ними существует определенная связь, находящая проявление в том, что

- в безличном значении могут употребляться и личные глаголы, причем личное и безличное значения совмещаются в рамках одной и той же лексемы, представляя собой её разные лексико-семантические варианты: Цветок хорошо пахнет - В комнате пахнет. В отдельных случаях личное и безличное значения настолько разошлись в своей семантике, что можно говорить о разрыве полисемии и становлении омонимии: Он везет ребенка на санках - Ему во всем везет; Он рвет бумагу - Его рвет;

- часть безличных глаголов образуется от личных при помощи постфикса -ся: Он не спит - Ему не спится.

Такая связь личных и безличных глаголов объясняется, как полагают некоторые исследователи, тем, что безличныe глаголы исторически образовались от личных.







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 2316. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ В современной психологической литературе встречаются различные термины, касающиеся феноменов защиты...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия