Студопедия — Визначте, під якими номерами вказана фактична помилка (див. тест № 34).
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Визначте, під якими номерами вказана фактична помилка (див. тест № 34).






 

37. Поняття випадку (казусу) визначено:

в окремій статті Загальної частини КК України;

в конкретній статті (частині статті) Особливої частини КК України;

в теорії кримінального права;

в статті Кримінального кодексу України;

в законі про кримінальну відповідальність.

 

38. Визначте, під якими номерами (номер) правильно вказані ознаки, що характеризують випадок (казус):

при вчиненні суспільно небезпечного діяння особа не усвідомлювала небезпечний характер своєї дії або бездіяльності;

особа усвідомлювала суспільно небезпечний характер свого діяння, але не могла керувати своїми діями;

особа не могла усвідомлювати суспільно небезпечний характер своєї дії;

особа не передбачала можливості настання суспільно небезпечних наслідків і не могла їх передбачати;

особа не передбачала можливості настання суспільно небезпечних наслідків, але повинна була і могла їх передбачити;

особа передбачала настання суспільно небезпечних наслідків, але розраховувала їх відвернути;

особа не передбачала можливості настання суспільно небезпечних наслідків, хоча могла їх передбачити;

особа не передбачала можливості настання суспільно небезпечних наслідків свого діяння, не повинна була і не могла передбачити їх настання;

особа не передбачала можливості настання суспільно небезпечних наслідків свого діяння і не могла передбачити їх настання;

особа не передбачала можливості настання суспільно небезпечних наслідків свого діяння і не повинна була їх передбачати.

39. Інтелектуальна ознака, що впливає на зміст умисної вини, відображає:

відношення особи, яка вчиняє суспільно небезпечне діяння, до наслідків такого діяння;

відношення особи до вчинюваних нею дій чи бездіяльності;

усвідомлення особою суспільно небезпечного характеру свого діяння (дії або бездіяльності) та передбачення можливості (чи не відворотності) його суспільно небезпечних наслідків, а також передбачення в розвитку причинового зв’язку;

усвідомлення особою небезпечних наслідків свого діяння і бажання, щоб вони настали;

усвідомлення особою суспільної небезпечності свого діяння та свідоме допущення настання суспільно небезпечних наслідків;

відношення особи, яка вчиняє суспільно небезпечне діяння, до вчинюваного нею діяння (дії або бездіяльності) та байдуже ставлення до настання суспільно небезпечних наслідків;

волевиявлення особи щодо настання суспільно небезпечних наслідків;

самовпевнене ставлення особи, яка вчиняє злочин, до настання наслідків як результату його діяння.

 

40. Вольова ознака, що впливає на зміст умисної вини, відображає: (див. відповідь у тесті № 38.)

 

41. Злочини, в складах яких мотив і мета є обов’язковими ознаками, вчиняються:

як з прямим, так і з непрямим умислом;

як з визначеним, так і з невизначеним;

тільки з умислом, який виникає раптово;

тільки з афектованим умислом;

тільки з прямим умислом.

42. Вольова ознака, що визначає зміст злочинної самовпевненості, характеризується тим, що:

особа, хоча не бажала, але свідомо припускала настання суспільно небезпечних наслідків;

особа бажала настання суспільно небезпечних наслідків свого діяння (дії або бездіяльності);

особа легковажно розраховувала на відвернення суспільно небезпечних наслідків;

особа не передбачала можливості настання суспільно небезпечних наслідків свого діяння;

особа не бажала настання суспільно небезпечних свого діяння (дії або бездіяльності).

 

43. Визначте, які ознаки характеризують суб’єктивну сторону злочину, передбаченого п.6 ч.2 ст.115 КК України:

необережна вина;

умисна вина;

прямий умисел;

непрямий умисел;

заздалегідь обдуманий умисел;

злочинна недбалість;

хуліганський мотив;

корисливий мотив;

корислива мета;

мета приховати інший злочин;

мета помститись особі, яка виконувала службовий або громадський обв’язок;

конкретизований умисел.

 

44. Випадок (казус) – це:

обставина, яка включає злочинність діяння;

обставина, яка виключає караність діяння;

обставина, яка впливає на призначення покарання;

обставина, яка звільняє від кримінального покарання;

обставина, яка впливає на зміст волевиявлення особи при вчиненні злочину;

обставина, що являє собою самостійний вид психічного ставлення особи під час вчинення суспільно небезпечного діяння до настання суспільно небезпечних наслідків;

обставина, що являє собою особливий психічний стан особи, яка діє (або не діє) в тій чи іншій ситуації, і виключає суспільну небезпеку вчиненого нею діяння.

 

45. Мотив і мета стають обов’язковими ознаками суб’єктивної сторони складу злочину і впливають на кваліфікацію вчиненого суспільно небезпечного діяння:

якщо вони вказані в конкретній статті (частині статті) Особливої частини КК України;

якщо їх зміст випливає із змісту диспозиції конкретної статті Особливої частини КК України;

якщо їх зміствипливає із зміст закону про кримінальну відповідальність;

якщо вони вказані в окремих нормах Загальної частини КК України;

якщо їх зміст визначається обставинами вчиненого суспільно небезпечного діяння.

 







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 480. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...

Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.033 сек.) русская версия | украинская версия