График учебных занятий
| Виды занятий
| Разделение часов по неделям и блокам
| Всего часов
| | | 1-й модуль
| 2-й модуль
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Лекции (ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Практич. (семинар.) (ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | СРМ (П). (ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | СРМ (ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Всего:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Содержание дисциплины.
Тематический план.
| модуль
| №
| Наименование тем
| Количество часов
| | Лекции
| Практич.
| СРС (П)
| СРС
| | I
| 1.
| Введение в религиоведение
|
|
|
|
| | 2.
| Религия как социокультурное явление
|
|
|
|
| | 3.
| Первобытная религия: содержание и специфика
|
|
|
|
| | 4.
| Синкритические, оккультные и мистические верования
|
|
|
|
| | 5.
| Религиозно-мифологические верования
|
|
|
|
| | 6.
| Этно-социальная природа национальных религий и их специфика
|
|
|
|
| | 7.
| Буддизм
|
|
|
|
| | 8.
| Христьянство
|
|
|
|
| | II
| 9.
| Ислам
|
|
|
|
| | 10.
| Современные и нетрадиционные религии
|
|
|
|
| | 11.
| Радикальные религиозные течения
|
|
|
|
| | 12.
| Роль религии в политико-правовом регулировании общественных отношений
|
|
|
|
| | 13.
| Религия в истории и культуре Республики Казахстан
|
|
|
|
| | 14.
| Межконфиссиональная политика в Республике Казахстан.
|
|
|
|
| | 15.
| Съезд лидеров мировых и традиционных религий в Казахстане.
|
|
|
|
| |
|
| Всего:
|
|
|
|
|
Наименование тем, их содержание, объем лекционных занятий в часах
| №
| Наименование тем и краткое содержание лекции
| Кол-во часов
| Литература (№)
| | 1.
| Введение в религиоведение
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.6, 2.7, 2.8, 2.10, 2.11,
| | 2.
| Религия как социокультурное явление
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.1, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9, 2.10, 2.11, 2.12, 2.13
| | 3.
| Первобытная религия: содержание и специфика
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.5, 2.6, 2.7, 2.9, 2.11, 2.12, 2.14
| | 4.
| Синкритические, оккультные и мистические верования
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.5, 2.7, 2.9, 2.11, 2.14, 2.15
| | 5.
| Религиозно-мифологические верования
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.3, 2.4, 2.5, 2.11, 2.15
| |
| Этно-социальная природа национальных религий и их специфика
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.11
| |
| Буддизм
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.2, 2.4, 2.5, 2.11,
| |
| Христьянство
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.5, 2.11, 2.17, 2.18
| | |
| Ислам
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.5, 2.11, 2.17, 2.18
| | |
| Современные и нетрадиционные религии
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.5, 2.11, 2.17, 2.18
| | |
| Радикальные религиозные течения
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.5, 2.11, 2.17
| | |
| Роль религии в политико-правовом регулировании общественных отношений
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.5, 2.11, 2.17
| | |
| Религия в истории и культуре Республики Казахстан
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.5, 2.11, 2.17, 2.18
| | |
| Межконфиссиональная политика в Республике Казахстан.
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.5, 2.11, 2.16, 2.17, 2.18, 2.19, 2.20, 2.21, 2.22, 2.23, 2.24, 2.25, 2.26, 2.27, 2.29.
| | |
| Съезд лидеров мировых и традиционных религий в Казахстане.
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10, 2.5, 2.11, 2.16, 2.17, 2.18, 2.19, 2.20, 2.21, 2.22, 2.23
| | | | Всего
|
| | |
Практические и семинарские занятия, их содержание и объем в часах
| №
| Тема и перечень вопросов
| Кол-во часов
| | 1.
| Введение в религиоведение
1.Сущностные характеристики религии.
2.Религиозное сознание.
3.Религиозные организации.
|
| | 2.
| Религия как социокультурное явление
1.Атеизм.
2.Человек в религиозном мировозрении.
3. Религиозные отношения.
|
| | 3.
| Первобытная религия: содержание и специфика
1.Магия и мантика.
2.Шаманизм: происхождение и сущность.
3.Первобытная мистика.
|
| | 4.
| Синкритические, оккультные и мистические верования
1.Оккультизм.
2.Современная мистика.
3.Спиритуализм.
|
| | 5.
| Религиозно-мифологические верования
1.Мифология Ближнего Востока.
2.Мифология древних тюрков.
3.Мифология древних славян.
|
| | 6.
| Этно-социальная природа национальных религий и их специфика
1.Иудаизм: возникновение и формирование.
2.Роль индуизма в политической жизни Индии.
3.Моизм и легизм.
|
| | 7.
| Буддизм
1.Основные направления буддизма: ламаизм, чань-буддизм, дзень-буддизм, синтаизм.
2.Культы буддизма: молитвы, медитации, буддистские праздники.
3.Культовые сооружения в буддизме.
|
| | 8.
| Христьянство
1.Библия.
2.Протестантизм: генезис, сущность и специфика.
3.Лютеранская церковь и кальвенизм.
|
| | 9.
| Ислам
1.Основные направления ислама и их характеристика: суннизм и шиизм.
2.Основные догматы Корана.
3.Культы ислама: молитвы, праздники, паломничество.
|
| | 10.
| Современные и нетрадиционные религии
1.Неоязычество.
2.Сциентистские движения.
3.Экологический мистицизм.
|
| | 11.
| Радикальные религиозные течения
1.Инквизиция в Европе.
2.Салафизм.
3.Ваххабизм и неоваххабизм.
|
| | 12.
| Роль религии в политико-правовом регулировании общественных отношений
1.Религиозный фактор и политика.
2.Религия, мораль и право.
3.Религия и свобода совести.
|
| | 13.
| Религия в истории и культуре Республики Казахстан
1.Тенгриаство.
2.Ахмед Ходжа Яссави и его религиозные взгляды.
|
| | 14.
| Межконфиссиональная политика в Республике Казахстан.
1.Конфессиональное многообразие в Казахстане.
2.Деятельность религиозно-культурных центров в республике.
|
| | 15.
| Съезд лидеров мировых и традиционных религий в Казахстане.
1.Проблемы и направления работы I съезда лидеров мировых и традиционных религий в Казахстане.
2.Проблемы и направления работы II съезда лидеров мировых и традиционных религий в Казахстане.
3.Проблемы и направления работы III съезда лидеров мировых и традиционных религий в Казахстане.
4.Проблемы и направления работы VI съезда лидеров мировых и традиционных религий в Казахстане.
|
| |
| Всего:
|
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
|
Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
|
|
БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...
Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...
ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...
|
|
