Вопрос 31. Методология качественного социологического исследования: основные характеристики.В рамках качественной методологии социальная реальность понимается как живое взаимодействие между людьми, которое можно изучать только используя понимание как способ познания. Понимание выражается в исследовательских интерпретациях. Основателем понимания как способа познания считается Дильтей: «Природу надо объяснять, а человека понимать». Использование интерпретации как способа понимания социальных явлений фактически вносит субъективизм в исследование. В исследовании возможен целый ряд интерпретаций, иногда противоречащих друг другу. Сам термин «качественный подход» скорее метафора, чем строгое научное понятие. Возник термин в 70-е годы, когда начал институциализироваться иной альтернативный классической социологии подход. Направления в основе представлений о реальности в этой методологии: феноменологическая социология, символический интеракционизм, этнометодология, драматургическая социология, понимающая социология. Глобальные предпосылки: 1)снижение роли науки, ценности научного знания (наука как средство конроля над людьми, наука была слишком далека от человека) 2)изменение характера самой социальной жизни в 20 веке — неопределённость, риск, огромная изменчивость (такую изменчивость невозможно изучить классическими методами) Локальные предпосылки: неудовлетворенность социологов классическими социологическими исследованиями. Возможности качественной методологии можно продемонстрировать на примере одной из стратегий, наиболее подходящих для общества, претерпевающего изменения. Исследование Томаса и Знанецкого «Польский крестьянин в Европе и Америке». Эта стратегия состояла в концентрации внимания на процессе появления и развития изучаемого феноменапутем анализа разнохарактерной информации о каждодневной практике крестьянской жизни. Но главное – влияние объективных факторов было рассмотрено через их субъективную интерпретацию. Общая стратегия качественного подхода состоит в открытом, поисковом, неструктурированном характере анализа проблемной ситуации. Внимание исследователя направлено на укрупненное рассмотрение отдельных субъектов в единстве их объективного и субъективного опыта. В это й методологии социальная реальность не может быть отделена от человека. Качественная социология в отличие от количественной делает акцент на индивиде как источнике, первоначале любой социальности. Предметное поле – микропроцессы, практики повседневной жизни, как единственная социальная реальность. Исследовательская ориентация - понимание как специальный способ познания, в понимаемой социальной реальности не могут существовать вечные законы. Характер получаемой информации - понятие интерпретации. Исследовательская интерпретация – это субъективная версия изучаемого явления, которая представляет явление, но и является репрезентацией самого исследователя. Интерпретация исследователем является в качественной парадигме – всегда вторичный процесс, всегда конструкт конструктов. Репрезентация опыта в качественном исследовании: по Риссману: 1 уровень - выделение конкретной черты наблюдаемого 2 уровень - конструирование рассказа, нарратива совместно со слушателями 3 уровень - в процессе транскрибирования рассказа 4 уровень - анализ транскрипта 5 уровень - читатель знакомится с написанным отчетом. Задачи интерпретации (Силвермен) выделяет два подхода: 3. Реалистический - главная цель в описание реальности человеческих судеб 4. Повествовательный/наративный – акцент на способах, методах, с помощью которых информанты во взаимодействии с интервьюерами производят мнения, оценки. Логическая стратегия получения знания, общая характеристика: для качественного исследования характерно: 5. индуктивное восхождение от эмпирических данных к обобщениям 6. взаимное переплетение, одновременность процессов сбора информации и ее анализа, выдвижение гипотез и их проверки. Нет объективной истины, качественная социология это принципиально не измеряющееся знание. Методологи качественного исследования полагают, что измерение чужды социальному миру. Важно максимальное приближение результата исследования к первичным интерпретациям изучаемых людей.
|
