Хід роботи. Заповнення карти може здійснюватися як самим досліджуваним (самооцінка), так і експертом – педагогом або іншою особоюЗаповнення карти може здійснюватися як самим досліджуваним (самооцінка), так і експертом – педагогом або іншою особою, яка добре знає досліджуваного. Можливі два варіанти заповнення «Карти особистості»; Варіант 1 Кожна передбачена властивість оцінюється за п’ятибальною шкалою: 5 – оцінювана властивість особистості добре розвинена, чітко виражена, проявляється часто та у різних видах діяльності; 4 - оцінювана властивість особистості помітно виражена, але проявляється непостійно; 3 – оцінювана властивість особистості виражена не яскраво і проявляється рідко; 2 - оцінювана властивість особистості розвинена слабко і проявляється дуже рідко; 1 - оцінювана властивість особистості практично не розвинена, про її прояв свідчать лише окремі симптоми; 0 – відомості для оцінки даної властивості відсутні. Крім того, кожна риса особистості визначається також у рамках таких трьох ознак:
Оцінки при заповненні карти повинні даватися не порівняно з іншими досліджуваними, а індивідуально, хоча не виключається можливість виставлення порівняльних оцінок, якщо дослідження проводяться з метою вивчення різних мікрогруп учнів, наприклад, спортивної команди. В подальшому «Карта особистості може слугувати планом розгорнутою характеристики учня». Крім того, кожна риса особистості визначається також у рамках таких трьох ознак:
Варіант 2 Кожна передбачена властивість оцінюється за п’ятибальною шкалою, яка детально розписана у інструкції до заповнення «Карти особистості». Інструкція: “Вам потрібно заповнити на себе “Карту особистості”. Всі відповіді на питання даєте за 5-та бальною шкалою (варіант 1) або у відповідності з виданою Вам письмовою інструкцією до заповнення цієї карти (варіант 2). Потім “Карту Вашої особистості» заповнять експерти – педагоги, які Вас добре знають”. КАРТА ОСОБИСТОСТІ (бланк) Варіант 1 Спосіб заповнення:самооцінка, оцінка педагогом (підкреслити). Дата________________
Прізвище, ініціали ____________________________ Стать чоловіча/ жіноча (підкреслити) Вік___________Школа (клас), ПТУ _____________________________________________ Фонові показники 1.1. Стан здоров'я _______________________________________________________________ 1.2. Умови навчання_____________________________________________________________ 1.3. Умови в сім'ї _______________________________________________________________ 1.4. Фізкультурна активність _____________________________________________________
Прояв здібностей
2.1. Психомоторні_______________________________________________________________ 2.2. Музичні____________________________________________________________________ 2.3. Вокальні ___________________________________________________________________ 2.4. Артистичні__________________________________________________________________ 2.5. Художні____________________________________________________________________ 2.6. Літературні_________________________________________________________________ 2.7. Технічні____________________________________________________________________ 2.8. Математичні________________________________________________________________ 2.9. Гуманітарні_________________________________________________________________ 2.10. Пізнавальні (наукові)_________________________________________________________ 2.11. Педагогічні_________________________________________________________________ 2.12. Організаторські _____________________________________________________________ 2.13. Морально-правові___________________________________________________________ 2.14. Спортивні__________________________________________________________________ 2.15. Інші_______________________________________________________________________
Загальні риси характеру
3.1. Принциповість______________________________________________________________ 3.2. Чесність____________________________________________________________________ 3.3. Сміливість_________________________________________________________________ 3.4. Активність_________________________________________________________________ 3.5. Колективізм________________________________________________________________ 3.6. Гуманність_________________________________________________________________ 3.7. Оптимізм__________________________________________________________________ 3.8. Доброзичливість____________________________________________________________ 3.9. Поступливість______________________________________________________________ 3.10. Надійність_________________________________________________________________ 3.11. Старанність________________________________________________________________ 3.12. Організованість_____________________________________________________________ 3.13. Бережливість_______________________________________________________________ 3.14. Інші_______________________________________________________________________
Індивідуальні особливості пізнавальної та особистісної сфер Пізнавальні процеси: 4.1. Уважність_________________________________________________________________ 4.2. Продуктивність пам’яті______________________________________________________ 4.3. Критичність мислення_______________________________________________________ 4.4. Кмітливість________________________________________________________________ 4.5. Творча уява________________________________________________________________ 4.6. На пошук духовних орієнтирів сенсу життя_____________________________________ Емоції: 4.7. Емоційна збудливість________________________________________________________ 4.8. Емоційно-моторна стійкість___________________________________________________ 4.9. Стенічність емоцій___________________________________________________________ Воля: 4.10. Самовладання_______________________________________________________________ 4.11. Цілеспрямованість___________________________________________________________ 4.12. Наполегливість______________________________________________________________ 4.13. Рішучість___________________________________________________________________ 4.14. Дисциплінованість____________________________________________________________ 4.15. Інші особливості_____________________________________________________________
Індивідуально-біологічна підструктура Прояви нервової системи: 4.16. Сила_______________________________________________________________________ 4.17. Врівноваженість_____________________________________________________________ 4.18. Рухливість__________________________________________________________________ Темперамент: 4.19. Холеричний_________________________________________________________________ 4.20. Сангвінічний________________________________________________________________ 4.21. Флегматичний_______________________________________________________________ 4.22. Меланхолічний______________________________________________________________
КАРТА ОСОБИСТОСТІ Варіант 2 (заповнюється згідно інструкції) Спосіб заповнення:самооцінка, оцінка педагогом (підкреслити). Дата________________ Прізвище, ініціали ____________________________ Стать чоловіча/ жіноча (підкреслити) Вік___________Школа (клас), ПТУ _____________________________________________ Фонові показники 1.1.Стан здоров'я 1.2. Ставлення до здоров'я _______________________________________________________ 1.3. Умови навчання_____________________________________________________________ 1.4. Умови в сім'ї _______________________________________________________________ 1.5. Фізкультурна активність _____________________________________________________
Здібності
2.1.Психомоторні 2.2.Художні (музичні, артистичні, літературні, образотворчі) 2.3. Технічні 2.4. Наукові 2.5. Організаторсько-педагогічні 2.6. Морально-правові
|
