ГЛАВА ВТОРАЯ. Современное состояние проблемы соотношения интеллектуальной и художественной одаренностиСовременное состояние проблемы соотношения интеллектуальной и художественной одаренности При рассмотрении заявленной проблемы мы не претендуем на полный ее анализ и подробное изложение экспериментальной практики. Нами будут проанализированы только некоторые исследования, оказавшиеся, на наш взгляд, определенными вехами в развитии и самого понимания интеллектуальной и эстетической одаренности, и их взаимосвязи. Поставив в заглавие понятие «художественные» способности, мы специально обращаем внимание читателя на то, что речь снова идет о художественных, а не об эстетических способностях, несмотря на очевидные их взаимопересечения. Эстетические способности являют собой иную структуру, чем способности художественные, а значит, и связь их и с интеллектуальным и с общим развитием — иная. Специфике эстетической одаренности будет посвящена отдельная глава книги. Но некоторые предварительные подходы к такой точке зрения, подсказанные рядом психологических и педагогических исследований и тем самым гипотетически подтверждающие ее правомерность, будут обозначены в данной главе. Что касается обозначения «современное» состояние проблемы, то в него мы включаем широкий временной спектр исследований, начиная с 80-х годов XX века по настоящее время.
|
