год обучения
МАТЕМАТИКА (18 час)
| № пп
| Тема занятия
| Кол-во часов
| | 1.
| Вводное занятие. Числа-великаны
| 1ч
| | 2.
| Решение задач на переливание
| 2ч
| | 3.
| Решение задач на взвешивание
| 2ч
| | 4.
| Геометрические головоломки
|
| | 5.
| Решение задач на "дележи"
| 1ч
| | 6.
| Решение задач на пересечение, объединение множеств
| 2ч
| | 7.
| Решение задач о лгунах
| 1ч
| | 8.
| Решение задач о переправах, разъездах, переездах
| 1ч
| | 9.
| Решение логических задач
| 2ч
| | 10.
| Задачи на движение
| 2ч
| | 11.
| Старинные задачи
| 2ч
| | 12.
| Олимпиада по математике
| 1ч
| | 13.
| Анализ решений олимпиадных задач
| 1ч
| РУССКИЙ ЯЗЫК (10 час)
| 1.
| Хорошо ли ты знаешь русский язык? Викторина. Игры, загадки, кроссворды
| 1ч
| | 2.
| Занимательная фонетика
| 1ч
| | 3.
| Знакомство со словарями русского языка
| 1ч
| | 4.
| Чудесные превращения слов
| 1ч
| | 5.
| "Трудные" слова. Группировка слов по видам орфограмм, по тематическим группам
| 1ч
| | 6.
| Для чего нужны знаки препинания?
| 1ч
| | 7.
| Почему их так называют? (происхождение слов) Слова-пришельцы
| 1ч
| | 8.
| Крылатые выражения. Фразеологические обороты
| 1ч
| | 9.
| Олимпиада по русскому языку
| 2ч
| ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (6 час)
| 1.
| Охраняемые территории Кировской области. Животный и растительный мир заповедника "Нургуш". Экскурсия в заповедник
| 6ч
| После четвертого года обучения учащиеся ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:
- пользоваться приемами решения задач на переливание, взвешивание, дележи;
- выполнять несложные геометрические построения;
- находить на рисунке область пересечения двух множеств и называть элементы из этой области;
- группировать слова по видам орфограмм, тематическим группам;
- объяснять значения крылатых выражений и фразеологических оборотов;
- самостоятельно пользоваться толковым и орфографическим словарем, словариком синонимов и антонимов;
- показать на географической карте охраняемые территории Кировской области;
- самостоятельно находить в справочной литературе сведения о животном и растительном мире,
ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:
- назначения словарей, правила работы с ними;
- понятие "заповедник";
- представителей флоры и фауны заповедника;
- правила поведения в охраняемых территориях.
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
- "Упражнения на каждый день: логика для младших школьников". Ярославль "Академия развития", 1998.
- А. Зак. Серия книг по развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся. М., НПО "Перспектива", 1993:
- "Познавать играя";
- "Дебют мыслителя";
- "Поиск девятого";
- "Почтальон-вычислитель";
- "Почтальон-читатель".
- Л. М. Лихтарников. Занимательные логические задачи. "Лань", "МИК", Санкт-Петербург, 1996.
- Я. И. Перельман. Занимательные задачи для маленьких, М., "Омега", 1994.
- В. Н. Русанов. Математические олимпиады в начальных классах, "Просвещение", 1990.
- В. П. Труднев. Считай, смекай, отгадывай. М., "Просвещение", 1990.
- Л. Чилингирова. Играя, учимся математике, М., "Просвещение", 1993.
- И. Б. Голуб "Путешествия по стране слов", М., "Просвещение", 1992.
- В. Волина "Веселая грамматика", М., "Знание", 1995.
- Н. М. Ушаков. Внеклассные занятия по русскому языку в начальных классах. М. "Просвещение", 1978.
- Е. Е. Семенова. Занимательная грамматика. "Омега", М., 1995.
- О. В. Узорова. Все предметы начальной школы в викторинах. АСТ-Астрель, М., 2002.
- Л. Ф. Тихомирова. Развитие логического мышления детей. "Гринго", "Лайнер", 1995.
- В. В. Лайно. Развитие памяти и повышение грамотности. М., "Дрофа", 2002.
- Ю. Р. Васильев. Занимательное природоведение. М., "Омега", 1997.
- Словари.
- Буклеты: Кондрухова С. В. "Птицы заповедника "Нургуш", 2007; Тарасова Е. М. "Флора заповедника "Нургуш", 2007.
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
|
Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...
В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...
Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...
|
|
Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры.
2. Исследовались не только человеческая...
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...
Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...
|
|
