Травмы зубов у детей. Особенности клинического течения и лечения. Реабилитация ребенка с острой травмой зуба
| №
п/п
| Критерии оценки
| Уровень
| | Превосходно
| Приемлемо
| Требует коррекции
| Неприемлемо
| | 1.
| После выяснения жалоб на момент обращения правильно собрал анамнез полученной травмы зуба.
| 20,0
| 15,0
| 10,0
|
| | 2.
| Правильно оценил ситуацию, определив вид травмы зуба.
| 20,0
| 15,0
| 10,0
|
| | 3.
| Устранил последствия травмы (боль острая, кровотечение, раны мягких тканей полости рта и лица).
| 20,0
| 15,0
|
0,0
|
| | 4.
| Правильно составил план лечения травм зубов.
| 20,0
| 15,0
| 10,0
|
| | 5.
| Оказал адекватную медпомощь при ушибе, вывихах, переломах временных зубов.
| 20,0
| 15,0
| 10,0
|
| |
|
| 100 б
| 75 б
| 50 б
| 0 б
| | Даты.зан.
| | | Баллы
| | | Роспись
| | | Средний балл по ч/л № 1
| Роспись
|
Ф.И.О.студента ______________роспис
Ф.И.О. преподавателя _____________ роспись
Чек-лист № 2
Повреждения мягких тканей лица у детей. Особенности клинического течения, диагностике и хирургического лечения. Показания к госпитализации Сочетанные повреждения челюстно-лицевой области у детей. Особенности клинического течения, диагностики и принципы лечения
| №
п/п
| Критерии оценки
| Уровень
| | Превосходно
| Приемлемо
| Требует коррекции
| Неприемлемо
| | 1.
| Указал на особенности клинического течения ран мягких тканей лица у детей.
| 10,0
| 7,5
| 5,0
|
| | 2.
| Адекватно оценив ситуацию, оказал первую медицинскую помощь.
| 10,0
| 7,5
| 5,0
|
| | 3.
| Правильно указал на особенности ПХО ран мягких тканей лица, указав сроки лечения.
| 10,0
| 7,5
| 5,0
|
| | 4.
| Указал на эффективный способ наложения шовного материала на раневую поверхность мягких тканей лица у детей.
| 10,0
| 7,5
| 5,0
|
| | 5.
| Определил режим ухода за раной после проведенной ПХО
| 10,0
| 7,5
| 5,0
|
| | 6.
| После выяснения жалоб на момент обращения правильно собрал анамнез полученной травмы.
| 10,0
| 7,5
| 5,0
|
| | 7.
| Правильно указал на особенности сочетанного повреждения челюстно-лицевой области у детей, оценил тяжесть общего состояния определил специалиста для дополнительной консультации (невропатолог, нейрохирург)
| 10,0
| 7,5
| 5,0
|
| | 8.
| Правильно запланировал методику обследования ребенка сочетанным повреждением челюстно-лицевой области. (панорамная рентгенография и КТ).
| 10,0
| 7,5
| 5,0
|
| | 9.
| Правильно оказал неотложную помощь ребенка с сочетанным повреждением челюстно-лицевой области.
| 10,0
| 7,5
| 5,0
|
| | 10.
| Правильно составил план лечения детей с сочетанным повреждением челюстно-лицевой области.
| 10,0
| 7,5
| 5,0
|
| |
|
| 100 б
| 75 б
| 50 б
| 0 б
| | Даты.зан.
| | | Баллы
| | | Роспись
| | | Средний балл по ч/л № 2
| Роспись
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
|
Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...
Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...
ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...
|
|
Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...
Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реакций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...
Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...
|
|
