Модуль 2. Методологические основы современного научного познания1..На основе изучения различных словарей и энциклопедий найдите 5-7 трактовок термина «методология». Проанализируйте их с целью определения контекста рассмотрения, т. е. подхода к пониманию термина «наука». Обоснуйте свои выводы. 2..Дайте краткую характеристику разработанных в науке теоретических концепций решения проблемы, связанной с тематикой вашего исследования. Проанализируйте основные положения этих концепций с точки зрения целесообразности их использования в качестве теоретических основ вашего исследования. Заполните таблицу.
3.На основе изучения литературы по методологии науки, философии науки и науковедению дайте характеристику современного этапа научного познания. Согласны ли вы с позицией В. П. Кохановского, что степень новизны этого этапа позволяет говорить о смене познавательных парадигм? Обоснуйте свою позицию. 4.На основе изучения источников по методологии науки вычлените конкретные методологические подходы, представляющие каждый из уровней методологии:
5.Проиллюстрируйте конкретными примерами тезис о том, что в настоящее время в социогуманитарных областях научного знания наблюдается непрерывный процесс и расширения перечня методологических подходов и методологического разворота. 6.Восполните «пробел» в характеристике методологических подходов, представленных в книге Кравченко и предложите примеры культурологических, художественно-культурологических проблем, для решения которых целесообразен выбор того или иного методологического подхода (системного, деятельностного, личностно-ориентированного, философско-антропологического, синергетического) и (или) количественных и качественных методов исследования. 7..Приведите примеры диссертационных исследований по культурологии, одним из методологических оснований которых является методологическая переменная (Например, диссертация Д. Куракина). 8.На основе лекции о ступенях методологический лестницы новосибирской школы позитивистов продолжите заполнение лестницы (Розов Н.С.).
|
