Байланыс. 4 страница
Чек парақ №10
Ортопантомографияның нәтижесін талдауды бағалау критерийлері
| №
| Бағалаудың критериялары
| | Күні
| | Деңгейі
| | Өте жақсы
| Қабылдауға болады
| Түзету қажет
| Қабылдауға болмайды
| | | | | 1.
| Рентгенограмманың түрін анықтады (ауыздың ішінен түсірілген, ауыздың сыртынан түсірілген, панорамалық, ортопантомограмма, телерентгенограмма), оның сапасын бағалады (анықтығы, айқындығы, рентгенологиялық кескіннің толықтығы).
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 2.
| Тіс қатарларының қатынасын мезио-дистальды және вертикальды бағыттарда анықтады.
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 3.
| Жарып шықпаған тістердің ұрықтары, олардың жақ сүйегінде орналасуын және жарып шығу болашағын анықтады.
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 4.
| Жарып шықпай қалған және шыққан тістердің пішін және мөлшерінің ауытқуларын анықтады.
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 5.
| Жарып шыққан және шықпай қалған тістердің көршілес тістерге қарап еңісуін анықтады.
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 6.
| Жақ сүйектерінің тісальвеолалық биіктігін алдыңғы және бүйір бөліктерінде анықтады.
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 7.
| Күрек тістердің жауып тұру тереңдігін анықтады
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 8.
| Бет қаңқасының ортаңғы және төменгі бөліктерінің оң және сол жақ жартыларының асимметриясын анықтады.
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 9.
| Буын бастарының буын шұңқырында орналасуын, шықшыт буыны элементтерінің құрылысының өзгерулерін анықтады.
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 10.
| Диагностикалық қорытынды жасады.
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| |
| Қорытынды
|
|
|
|
|
Қорытынды балл -100 Мұғалімнің қолы _______________________
Чек парақ№ 11
Телерентгенография нәтижесін талдауды бағалау критерийлері
| №
| Бағалаудың критерийлері
| | Күні
| | Деңгейі
| | Өте жақсы
| Қабылдауға болады
| Түзету қажет
| Қабылдауға болмайды
| | | | | 1.
| Рентгенограмма түрін анықтады (ауыздың ішінен түсірілген, ауыздың сыртынан түсірілген, панорамалық,ортопантомограмма, телерентгенограмма)
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 2.
| Науқастың бетінің профилін анықтады.
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 3.
| Жақ сүйектерінің және олардың апикальды базистерінің (түбінің) мөлшерін анықтады.
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 4.
| Бас сүйегінің негізіне қарай жақ сүйектерінің орналасуын анықтады.
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 5.
| Жақ сүйектерінің өзара орналасуын анықтады
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 6.
| Тістердің орналасуын және альвеола өсінділерінің дамуын анықтады.
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 7.
| Жұмсақ тіндердің орналасуын және олардың бет қаңқасына қатынасын анықтады.
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 8.
| Төменгі жақ сүйегінің денесінің формасы мен мөлшерін, бұрышын анықтады.
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 9.
| Алғашқы диагнозды қойды.
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 10.
| Науқастың ем жоспарын дәлелдеді
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| |
| Қорытынды
|
|
|
|
| | | | | | | | | | | | | Қорытынды балл -100 Мұғалімнің қолы _______________________
ЧЕК-ПАРАҚ №12
Ортодонтиялық аппарат классификациясының сипаттамасын бағалау критерийлері
| №
| Бағалаудың критерийлері
| Деңгейі
| Күні
| | Өте жақсы
| Қабылдауға болады
| Түзету қажет
| Қабылдауға болмайды
| | | | 1.
| Ортодонтиялық аппараттың атын анықтады, қолданылуға көрсеткіштер және белгілеу.
|
| 7.5
|
|
|
|
| | 2.
| Ортодонтиялық аппараттың әсер ету приципін және күштің көзін анықтады.
|
| 7.5
|
|
|
|
| | 3.
| Ортодонтиялық аппараттың бекіту және әсер ету бөлігін,тіректі бөлігін анықтады.
|
| 7.5
|
|
|
|
| | 4.
| Ортодонтиялық аппараттың конструкциясын және бекіту әдісін анықтады.
|
| 7.5
|
|
|
|
| | 5.
| Ортодонтиялық аппараттың орналасуын анықтады.
|
| 7.5
|
|
|
|
| | 6.
| Ортодонтиялық аппараттың тірек түрін, әсер ету орнын анықтады.
|
| 7.5
|
|
|
|
| | 7.
| Ортодонтиялық аппараттың күш сипаттамасын анықтады.
|
| 7.5
|
|
|
|
| | 8.
| Ортодонтиялық аппараттың қолданылуындағы жылжу түрлерін анықтады.
|
| 7.5
|
|
|
|
| | 9.
| Ортодонтиялық аппараттың қолданылудағы жас шамасын анықтады.
|
| 7.5
|
|
|
|
| | 10.
| Ортодонтиялық аппараттың қолданылуындағы қателіктерді және асқынуларды түсіндірді.
|
| 7.5
|
|
|
|
| |
| Қорытынды
|
|
|
| Барынша балы -100 Мұғалімнің қолы________________________
ЧЕК-ПАРАҚ №13
Суретті бағалау критерийлері
| № р/с
| Бағалаудың критерийлері
| Деңгейі
| Күні
| | Өте жақсы
| Қабылдауға болады
| Түзету қажет
| Қабылдауға болмайды
| | |
| Суреттің тақырыпқа сәйкестілігі
|
| 7,5
|
|
|
| |
| Суретте барлық қажетті элементтердің болуы
|
| 11,25
| 7,5
|
|
| |
| Суреттің көрнектілігі
|
| 11,25
| 7,5
|
|
| |
| Суреттің әсемділігі
|
| 11,25
| 7,5
|
|
| |
| Шығармашылық қатынасын көрсету
|
| 11,25
| 7,5
|
|
| |
| Сурет бойынша сұрақтарға жауап беру
|
| 11,25
| 7,5
|
|
| |
| Сынға жауап бере білу
|
| 11,25
| 7,5
|
|
| |
| Қорытынды балы
|
|
| Барынша балы – 100. Мұғалімнің қолы _______________________
ЧЕК-ПАРАҚ №14
Студенттің өзара қатынастық және коммуникативтық дағдыларын бағалау
| Деңгейі, балдық бағасы
| | | №
| Критерийлер
| 0 бал
| 3,5 бал
| 5,25
| 7 бал
|
| | 1.
| Танысу (өзін-өзі)
| Таныспайды
| Танысады
| Төмендегі аты аталғандардың 2 немесе 3 жасайды: Танысып науқастың аты-жөнін айтады немесе қолын алып амандасады (мүмкіншілік болса)
| Танысады, науқастың атын айтады және қолын алып амандасады (мүмкіндік болса)
|
| | | Сөйлеу сарыны, екпінін (мінез-құлқының ерекшелігі, үлгісі)
| 0 бал
Немқұрайлы қарауын немесе наразылығын, ашулануын көрсетеді және өзін ұшқалақ ұстауық немесе құштар емес болып көрінеді
| 3,5 бал
Мінез- құлқы бейтарап немесе кейбір уақытта қолайсыз немесе сенбеушілік
| 5,25 бал
Құштарлығын көрсетіп, науқасқа құрметпен қарайтынын көрсетеді
| 7 бал
Шын құштарлығын көрсетеді, құрметпен қарайтынын науқастың көңіл күйіне сәйкес сөз сарынын таңдайды
|
| | 3.
| Дене тілі
| 0 бал
Көзбен жылы қатынастың болмауы, нашар болмауы немесе өте алыста отыруы, тұруы, науқаспен қатыспауы.
| 3,5 бал
Көзімен кейде қатысуы, бірақ өте алыста отыруы немесе тұруы
| 5,25 бал
Көзімен тұрақты қатысу
| 7 бал
Көзімен тұрақты қатысу, науқаспен қатынасуға қолайлы студенттің орналасуы, отыруы.
|
| | 4.
| Сұрақтарды қоюдың анықтылығы
| 0 бал
Жиі анық емес сұрақтарды береді, науқас одан не сұрап тұрғанын түсінбейді, жауап беруге қиналады
| 3,5 бал
Кейде анық емес сұрақтарды береді (науқас бір рет немесе екі рет не сұрап тұрғанын түсінбеді), жауап беруге қиналды
| 5,25 бал
Жеткілікті түсінікті және анық сұрақтарды беру
| 7 бал
Ең шегіне жеткен анық сұрақтарды береді
|
| | 5.
| Әңгімелесудің реттілігі мен темпі
| 0 бал
Сұрақтар «пулеметпен атқандай» берілді немесе бір тақырыптан екіншісіне көшіп отырды
| 4 бал
Сөйлесудің мүмкін темпі, бірақ бір тақырыптан екіншіге көшіп отырды
| 6 бал
Сөйлесудің нормадағы темпі, бір тақырыптан екіншісіне бір ізгілікпен ауысып отырды
| 8 бал
Түсінуі қанағаттандырарлық немесе қысқа қорытынды жасады көшпелі фразаларды пайдаланды
|
| | 6.
| Науқаспен әнгімелескенде кәсіби лексиканы пайдалану
| 0 бал
Жиі кәсіби лексиканы пайдаланады қосымша түсіндірмей
| 4 бал
Кәсіби лексиканы пайдаланудан қашады немесе кәсіби терминдердің маңызын түсіндіреді
| 6 бал
Кейде кәсіби лексиканы пайдаланады, қосымша түсіндірмей
| 8 бал
Кәсіби лексиканы пайдаланудан қашады немесе кәсіби терминдердің маңызын толық түсіндіреді
|
| | 7.
| Ілтипаттылық қамқорлық
| 0 бал
Шын мәнінде ілтипатты екенін немесе тыңдайтынын көрсете алмады, кешірім сұрамай, түсіндірмей сөйлесуді бұза берді
| 4 бал
Назары әр нәрсеге ауысып отырды, бұрын алған жауабына қайтадан сұрақтар қояды (кешірім сұрамады)
| 6 бал
Ілтипатты және қамқорлы екенін көрсетті
| 8 бал
Ілтипатты екенін көрсетті. Вербальды және вербальды емес сигналдарға тез жауап беріп отырды.
|
| | 8.
| Физикальды зеттеу жүргізгендегі түсініктерді
| 0 бал
Физикальды зерттеу кезінде түсініктері жоқ болды
| 4 бал
Зерттеу
кезінде кейбір түсініктер
жасалды
| 6 бал
Бірізділікпен түсініктер берілді
| 8 бал
Зерттеу, тексеру кезінде түсініктер беріп отырды, шетін облыстарды және ауыратын ыңғайсыз зоналарды қоса.
|
| | 9.
| Ақпаратты беру деңгейі
| 0 бал
Сұраққа жауап бермейді немесе анық емес ақпарат береді
| 4 бал
Өте қысқа немесе анық емес ақпарат береді, тез сөйледі
| 6 бал
Сұраған ақпаратқа дәл жауап береді. Берілген ақпарат толық түсінікті
| 8 бал
Керекті көлемде өзі ақпаратты береді. Ақпарат жеңіл түсінікті. Түсінгеніне көз жеткізді.
|
| | 10.
| Кеңес беру
| 0 бал
Кеңес беру мүмкіншілігін және керектігін толық ескермейді, елемейді.
| 4 бал
Керек болғанда қысқаша, тез сөйлеп айқын емес нұсқау, кеңес береді
| 6 бал
Керек болғанда кеңес береді.
| 8 бал
Әдепті және анық кеңес береді.
|
| | 11.
| Қарым-қатынасы
| 0 бал
Науқасты сынға алады немесе кінәлайтын, айыптайтын түсініктер жасайды, тәкәпарланып сөйлейді
| 4 бал
Қарым қатынасы белгісіз, артық түніктерсіз.
| 6 бал
Кінәлайтын түсініктер жоқ, науқаспен тең сөйлеседі
| 8 бал
Кінәлайтын түсініктер жоқ, науқаспен тең сөйлеседі, мүмкіндік болғанда науқасты қолдан, мақтап қояды.
|
| | 12.
| Жан ашу және қолдау
| 0 бал
Жан ашатын түсініктер бермейді, қызықпайды және қолдамайды (жәрдем беруге ынталығын білдірмейді)
| 4 бал
Қысқаша қолдайтын немесе жан ашитын түсініктер береді (тек қана науқастық кейбір қызбалық әрекетіне)
| 6 бал
Жан ашитын немесе қолдайтын түсініктер береді немесе анық жәрдем беруге ынталығын білдіреді
| 8 бал
Жан ашитын немесе қолдайтын түсініктер береді немесе анық жәрдем беруге ынталығын білдіреді уақыттың аз болғанына қарамай, науқаспен қамқорлық қатынас орнатуға ынталығын көрсетеді.
|
| | 13.
| Сөйлесуді бітіру
| 0 бал
Бітіруге тырыспайды немесе тез және немқұрайлы бітіреді
| 4 бал
Науқасты жоспар туралы түсініксіз қалдыру тез бітіруіне байланысты
| 6 бал
Күтуге болатынын анық түсіндіріп қортынды жасау
| 8 бал
Күтуге болатынын анық түсіндіріп қортынды жасау. Қортынды ақпарат түсіндірулермен науқастың Симтомдары мен қауіптенулерінің арасында айқын байланыс бар екенінің көрсетеді.
|
| |
| Қорытынды балы
| |
| Барынша балы -100 Мұғалімнің қолы________________________
ЧЕК-ПАРАҚ №15
Блиц-сұраудың бағалау нәтижелері
Сабақ күні «____»______________20___ ж.
Сабақтың тақырыбы___________________________________________________
Студенттің аты-жөні_______________________________________________
Курс _____________Топ_____________Топша________________
Факультет _____________________________________________________
| Сұрақтар саны
(30-дан кем емес)
| Дұрыс жауаптар балы
(100: сұрақтар саны)
| Дұрыс жауаптар саны
| Алған балдар саны
(дұрыс жауап 1 балл Х дұрыс жауаптар саны)
| |
|
|
|
| Барынша балы – 100.
Балдар қорытындысы ________________________________
Мұғалімнің қолы ___________________
ЧЕК-ПАРАҚ №16
Логико-дидактикалық кестенің (таблица) бағалау критерийлері
| № р/с
| Бағалаудың критерийлері
| Деңгейі
| Күні
| | Өте жақсы
| Қабылдауға болады
| Түзету қажет
| Қабылдауға болмайды
| | | | | |
| Берілген тақырыпқа сәйкес
|
| 7,5
|
|
|
|
|
|
| |
| Мағыналық мазмұн
|
| 7,5
|
|
|
|
|
|
| |
| Барлық қажетті элементтердің болуы
|
| 7,5
|
|
|
|
|
|
| |
| Көрнектілігі
|
| 7,5
|
|
|
|
|
|
| |
| Қысқа айтушылық
|
| 7,5
|
|
|
|
|
|
| |
| Құрылымдылық
|
| 7,5
|
|
|
|
|
|
| |
| Шығармашылық қатынасын көрсету
|
| 7,5
|
|
|
|
|
|
| |
| Өңдеу сапасы
|
| 7,5
|
|
|
|
|
|
| |
| Сұрақтарға жауап бере білу
|
| 7,5
|
|
|
|
|
|
| |
| Сынға жауап бере білу
|
| 7,5
|
|
|
|
|
|
| |
| Қорытынды балы
|
|
|
|
|
| Барынша балы – 100. Мұғалімнің қолы _______________________
ЧЕК-ПАРАҚ №17
Рефератты бағалау критерийлері
| №
| Бағалаудың критерийлері
| Деңгейі
| | | Өте жақсы
| Қабылдауға болады
| Түзету қажет
| Қабылдауға болмайды
| | | |
|
| | 1.
| Рефераттың мазмұны тақырыпқа және қойылған мәселелерге сәйкес болуы.
| 12,5
| 9,37
| 6,25
|
|
|
|
|
|
| | 2.
| Тақырыпты ашудың толықтығы және ойға қонымдылығы
| 12,5
| 9,37
| 6,25
|
|
|
|
|
|
| | 3.
| Материалды жинақтау, қорыта білу және қорытынды жасау
| 12,5
| 9,37
| 6,25
|
|
|
|
|
|
| | 4.
| Апараттың көздерімен жұмыс істей білу
| 12,5
| 9,37
| 6,25
|
|
|
|
|
|
| | 5.
| Рефераттың сұрақтарына жауап бере білу
| 12,5
| 9,37
| 6,25
|
|
|
|
|
|
| | 6.
| Талаптарға сәйкес
| 12,5
| 9,37
| 6,25
|
|
|
|
|
|
| | 7.
| Суреттеудің, әшекейлеудің сапасы мен толықтығы
| 12,5
| 9,37
| 6,25
|
|
|
|
|
|
| | 8.
| Әдебиеттерді сұрыптау
| 12,5
| 9,37
| 6,25
|
|
|
|
|
|
| | 9.
| Қорытынды балы
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | | | | | | Барынша балы -100 Мұғалімнің қолы________________________
ЧЕК-ПАРАҚ №18
Мультимедиялық форматта жасалатын презентацияны бағалау критерийлері
| №
| Бағалаудың критерийлері
| Деңгейі
| | | Өте жақсы
| Қабылдауға болады
| Түзету қажет
| Қабылдауға болмайды
| | | | | 1.
| Атауы, презентацияның жоспары, пайдаланған әдебиеттердің тізімі және internet көздері бар
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 2.
| Презентация мазмұнының тақырыпқа және қойылған мәселелерге сәйкес болуы
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 3.
| Слайтардың бірізділікпен қисынды орналасуы
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 4.
| Материялды мазмұндауының стилі (қысқа айтушылығы, анық формулировкасы, құрылыстығы).
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 5.
| Қазіргі заманғы ақпарат көздері жеткілікті пайдаланылған
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 6.
| Материялды қорыта білуі, айқын, анық қорытындыларды жасай білуі
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 7.
| Презентация материялдарын түсіне білуінің деңгейі
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 8.
| Айқын, сауатты, ғылыми терминологияны пайдалана отырып жеткізе білуі
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 9.
| Өзінің позициясын дәлелдеу қабілеттілігі және сынға контрективті жауап бере білуі
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| | 10.
| Слаидтарды безендіру сапасы (әсемдігі, көрнектілігі және т.б.)
|
| 7,5
|
|
|
|
|
| |
| Қорытынды
|
|
|
|
| | | | | | | | | | | | | | Барынша балы -100 Мұғалімнің қолы________________________
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
|
Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...
Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...
Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...
|
|
Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической
Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....
Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...
Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...
|
|
