И темы контрольных работ1. Тифлопсихология как наука о закономерностях психического развития слепых и слабовидящих. 2. Задачи тифлопсихологии, ее связь со смежными науками. 3. Методы исследования в тифлопсихологии. 4. Возникновение тифлопсихологии как самостоятельной науки (исторический аспект развития). 5. Роль биологических и социальных факторов в психическом развитии ребенка. Л.С.Выготский о соотношении биологической и культурной линии развития. 6. Особенности развития тифлопсихологии на современном этапе. 7. Значение зрения в жизнедеятельности человека и последствия его нарушения. 8. Раскройте суть понятия дефекта и его структуры (при дефектах зрения). 9. Классификации причин нарушения зрения. 10. Категории лиц с нарушением зрения: классификации. 11. Влияние на психическое развитие времени и степени потери зрения. 12. Диагностика и коррекция нарушенной зрительной функции у детей первого года жизни. 13. Особенности раннего периода развития детей с дефектами зрения. 14. Особенности психического развития дошкольников с нарушением зрения. 15. Особенности психического развития школьников с нарушением зрения. 16. Общие особенности развития личности при нарушениях зрения. 17. Направленность личности детей с нарушениями зрения (потребности, интересы и мотивы деятельности). 18. Уровень притязаний и самооценка у школьников с нарушениями зрения. 19. Активность личности при слепоте. Причина снижения активности при слепоте и слабовидении. 20. Особенности в межличностном общении и межличностных отношениях при дефектах зрения. 21. Особенности деятельности лиц с нарушениями зрения. 22. Трудовая деятельность слепых и слабовидящих. 23. Особенности внимания слепых. 24. Понятие о речи и ее функциях. Компенсаторная функция речи при дефектах зрения. 25. Особенности овладения фонетической, лексической и грамматической сторонами речи при слепоте.
|
