ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙУпражнения на выделение четвертого лишнего предмета. «Телефон». Дети повторяют за логопедом ряд из 3—4 слов, обозначающих домашних животных. «Отгадай загадку». Дети отгадывают загадки про домашних животных и находят соответствующие картинки. Например: — Голодная мычит, Сытая жует, Всем молоко дает. (Корова) Игра с мячом «Не ошибись». Например: — На чем люди ездят? (на собаках, верблюдах и т. д.). — На чем люди возят грузы? (на быках, лошадях и т. д.). «Кто как ест?» На доске вывешены картинки с изображениями молока, пучка сена, мяса, кости, воды, рыбы, мыши, травы, мха, колючек, моркови. Дети отвечают на вопросы логопеда и находят соответствующие картинки. Например: — Кто жует сено? — Сено жует корова. И т. д. «У свиньи день рождения». На столе предметные картинки с изображением угощений для разных животных. У детей — изображения этих домашних животных. Дети должны найти угощение для своих животных. Например: У меня коза. Для козы сено. Коза жует сено. Игра с мячом «Закончи предложение». Например: — В стаде много... (коров). — В табуне много... (коней). — В доме много... (кошек). — В свинарнике много... (свиней). — Доярка доит... (коров). — Конюх поит... (коней). И т. д. Логопед начинает предложение и бросает мяч. Ребенок ловит мяч и заканчивает предложение. «Кто чем защищается?» (Существительные множественного числа в творительном падеже). Например: — Кошка защищается когтями. И т. д. «Кто как передвигается?» (Физкультурная минутка). Дети составляют предложения и изображают разных животных. Например: — Лошадь скачет. Как? — Кошка крадется. Как? «У кого рога? (шерсть? щетина?)» Например: — У кого рога? — Рога у коровы (быка, козы, оленя, бара- на). И т. д. Согласование прилагательного с существительным в единственном и множественном числах. Например: — У кошки шерсть какая? — У кошки шерсть мягкая. — У коровы рога какие? — У коровы рога твердые. «Путаница» («Кто где живет?»). Дети должны найти ошибку в высказывании логопеда и составить предложение. Например: — Кошка живет в конуре. — Кошка живет в доме. — Лошадь живет в свинарнике. — Лошадь живет в конюшне. «Человек и животные» (№ 137 [8]). — Какую пользу приносят человеку животные? — Корова дает молоко. Собака сторожит дом. «Исправь и скажи правильно». — Овечка сторожит дом. — Овечка дает шерсть, а дом сторожит собака. — Коза дает молоко. — Да. Коза дает молоко. «Отгадай, кто это?» У детей на столах разложены картинки с изображениями домашних животных. Логопед загадывает загадки. Ребенок, у которого на картинке изображено загаданное животное, поднимает ее. Например: — У кого есть ноги, хвост, рога, копыта, вымя? — Это корова. «Что у кого?» (согласование прилагательного с существительным). Например: — Что у кошки? — У кошки хвост, уши, усы. — Какой у кошки хвост? — У кошки пушистый хвост. «Исправь и скажи правильно». — У коровы короткий хвостик. — Нет, у коровы длинный хвост. — У свиньи острые рога. — У свиньи нет острых рогов. — Кошка блеет. — Кошка мяукает. — У свиньи котята. — У свиньи поросята. Игра с мячом «Кто как голос подает?» Например: — Кто мычит? — Корова мычит. Коровы мычат. «Чьи детки?» (№ 34 [8]). Дети подбирают парами картинки с изображениями домашних животных и их детенышей. Например: — Теленок у коровы. — Поросенок у свиньи. «У кого кто?» — У кого щенята? — Щенята у собаки. — У кого верблюжонок? — Верблюжонок у верблюда. Составление предложений по картинкам «Кошка с котятами» и «У кошки три котенка». «Кто твоя мама?» Дети устанавливают признаки сходства между взрослыми животными и их детенышами и составляют предложения. Например: — Котенок и кошка. Котенок такой же пушистый, ласковый, с длинными усами, лапки с коготками. Мяукает. Ест рыбу и лакает молоко. «Отгадай, чей это хвост». Логопед показывает картинки с изображениями частей тела животных, задает вопросы, а ребенок на них отвечает: — Это чей хвост? — Это кошачий хвост. — Это чья морда? — Это собачья морда. Рекомендуемые игры: №№ 29, 30, 42, 80, 83, 95, 96, 97, 136, 137, 167 [8].
ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
|
