Колірний тест відносин

 

Колірний тест відносин (18) (А. М. Еткінд) (ЦТО) - невербальний, компактний діагностичний метод, що відображає як свідомий, так і частково неусвідомлюваний рівні стосунків людини. Його використання спирається на концепцію відносин В.М. Мясищева, ідеї Б.Г. Ананьєва про образну природу психічних структур будь-якого рівня і уявленнях О.М. Леонтьєва про чуттєві тканини сенсорних утворень особистості.

Методичною основою даного методу є кольороасоціативний експеримент, ідея і процедури якого були розроблені авторами. Він базується на припущенні про те, що існуючі характеристики невербальних компонентів відносин до значимих інших і до самого себе відображаються в колірних асоціаціях до них. Колірна сенсорика дуже тісно пов'язана з емоційним життям особистості. Цей зв'язок, підтверджений у багатьох експериментально-психологічних дослідженнях, давно використовується в ряді психодіагностичних методів.

Мета: дослідження ставлення дитини до різних аспектів шкільного життя і його самовідчуття в школі.

Форма проведення: індивідуальна.

Обладнання: картки з кольорами Люшера.

Процедура обстеження

1. Психолог викладає перед дитиною картки різних кольорів і дає таку інструкцію: «Подивися уважно на кольори, які лежать перед тобою, і постарайся вибрати один, на який тобі приємніше дивитися, який подобається найбільше. Не обов'язково вибирати той колір, який завжди був твоїм улюбленим. Важливо прислухатися до своїх почуттів і виділити, який колір з тих, що лежать перед тобою, саме сьогодні тобі найбільш симпатичний».

Після того, як дитина вибрала, експериментатор відкладає убік обрану картку і пропонує їй вибрати найприємніший колір з тих, що залишилися перед нею, задаючи питання, типу:

- А що б ти вибрав тепер, коли залишилися тільки ці кольори?;

- А тепер? Обирай найприємніший з решти.

Експериментатор продовжує ставити питання до тих пір, поки не залишиться один останній колір.

2. Психолог знову викладає перед дитиною кольори і дає таку інструкцію:

«Я знову покладу перед тобою ті ж кольори, але завдання буде інше: ти повинен вибрати колір, котрий схожий на твій настрій, який зазвичай у тебе буває на уроці. Ось, наприклад, урок математики... Який настрій у тебе зазвичай буває на цьому уроці? Вибери колір, який найбільше схожий на цей настрій. Покажи мені його. Добре. Відкладати цей колір у бік ми тепер не будемо - він може нам ще стати в нагоді (можливо, у тебе буває такий же настрій і на інших уроках). А тепер скажи, «якого кольору» у тебе зазвичай буває настрій на уроці української мови?» і т.д.

 

 

Обробка результатів

Необхідно обчислити валентність колірного ставлення до кожного стимулу, запропонованого для оцінки учнів.

Валентність - це рангове місце кольору, з яким асоціюється певний стимул в індивідуальній розкладці дитини. Наприклад, якщо дитина позначає своє ставлення до уроку математики червоним кольором, а червоний колір у його індивідуальної розкладці стоїть на четвертому місці, то валентність, яка характеризує його ставлення до математики, дорівнює 4.

Валентність від 1 до 4 вказує на позитивне ставлення і самовідчуття дитини до зазначеного стимулу. Чим більше валентність, тим негативніше ставлення і самовідчуття дитини на даному уроці.