Начальный этап
Задачи урока: 1. Научить связному высказыванию по диафильму «...».
2. Усвоить употребление следующих слов....
| Этап
урока
| Задания, стимулирующие
деятельность учеников
| Учебный
материал
| Время
| примечание
| | Начало
урока
| Речевая зарядка.
1. Послушайте, какую интересную книгу я читаю!
2. Скажите, что вы читаете.
Что ты (он)... читает?
А что читает...?
И т. д.
| Тема: «Моя
Любимая книга»
| 3 мин
| Дети могут
называть книги на русском
языке.
Напомнить,
как сказать:
«Книга такого-то автора
| |
Центральная
часть урока
| I
1. Посмотрите диафильм «...».
2. Назовите главных действующих лиц.
3. Охарактеризуйте каждого
из них и выразите свое мнение о них.
4. Подготовьтесь к передаче
содержания диафильма кому-нибудь из своих близких (маме, папе, бабушке и т. д.). Потренируйтесь друг с другом (работа в парах)
|
Озвученный
диафильм «...».
Вербальные
опоры...
|
20 мин
|
Показать 2 раза.
Включить
фразы, нужные для выражения своего мнения
| |
| II
Послушайте предложения (текст) и догадайтесь о значении новых слов.
Ответьте на вопросы.
Согласитесь/не согласитесь со
мной (диктором).
Назовите предметы (действия,
качество, размер, местонахождение)
|
Аудиотекст
(учитель/диктор)
Новые слова…
Упражнения
имитативные,
на подстановку, расширение, трансформацию.
Пословица,
рифмовка
|
15 мин
|
Постараться
выучить их на
уроке
| |
Завершение
урока
|
1. Запишите задание на дом:
Подготовьте рассказ-загадку
об одном из персонажей диафильма.
Читайте текст, с.... (дом.
Чтение).
2. Давайте поиграем в слова,
которые мы сегодня учили.
3. Оценка работы (словесная,
дается по ходу урока для
«подкрепления» в баллах,
выставляется в дневник)
|
Упр. №...
(лексическое).
Текст из книги
для чтения
|
2 мин
3 мин
|
Освежить в па-
мяти вопросы для игры в
отгадывание:
«Это человек
(вещь)?
Он стоит (ле-жит, сидит)?»
и т.д.
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
|
Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...
Интуитивное мышление Мышление — это психический процесс, обеспечивающий познание сущности предметов и явлений и самого субъекта...
Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...
|
|
ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, новогаленовые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экстракты, а также порошки и таблетки для имплантации...
Тема 5. Организационная структура управления гостиницей 1. Виды организационно – управленческих структур. 2. Организационно – управленческая структура современного ТГК...
Методы прогнозирования национальной экономики, их особенности, классификация В настоящее время по оценке специалистов насчитывается свыше 150 различных методов прогнозирования, но на практике, в качестве основных используется около 20 методов...
|
|
