Студопедия — Лабораторные задания.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Лабораторные задания.






Схема 1. Переключение диода из прямого направления в обратное.

1. Собрать измерительную схему, показанную на рис.8.

2. Установить прямой ток через диод по заданию преподавателя. Снять осциллограммы обратного тока диода, подавая отрицательный импульс на диод при включенном и закороченном сопротивлении «R2».

3. При включенном сопротивлении «R2» установить амплитуду импульса генератора таким образом, чтобы обратный импульс тока диода имел плоскую вершину. Измерить длительность плоской вершины и величину амплитуды импульса Uимп. Рассчитать время жизни неосновных носителей базы диода по формуле (16), полагая в ней:

Схема 2. Включение и выключение диода.

4. Собрать схему показанную на рис.9.

5. От генератора импульсов подать импульс прямого тока на исследуемый диод. Измерить амплитуду начального напряжения на диоде «U1». Измерить амплитуду напряжения на сопротивлении «R4». Определить сопротивление базы диода по формуле: Повторить измерение для импульса тока, отличающегося от первоначального в 1,5 - 2 раза.

6. Подать импульс прямого тока через исследуемый диод. Измерить длительность Dt и величину DU линейного изменения напряжения на диоде. Рассчитать время жизни дырок по формуле (22). Сравнить с результатом, полученным в п.3.

7. Снять экспериментальную зависимость величины напряжения от амплитуды импульсов тока через диод. Определить величину контактной разности потенциалов Uк.

 

Схема 3. Частотные свойства диодов.

 

8. Собрать схему, показанную на рис.10.

9. На частоте 2кГц и выходном напряжении генератора Г3-102 2.5 - 3В сопротивлением "R5" установить величину выпрямленного тока через диод на всю шкалу микроамперметра Р2. Снять зависимость величины тока диода от частоты до 200кГц. На частотах 2, 20, 200кГц наблюдать и зарисовать с экрана осциллографа форму напряжения на сопротивлении "R7".

10. Построить график зависимости выпрямленного тока через диод от частоты. Определить граничную частоту диода.

 

Используемые диоды:

1. Д226А

2. КД105А

3. МД218

4. Д220

5. МД217

 

Примечание: Исследования в п.п. 2-10 выполнить для диодов указанных преподавателем.

 

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 332. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования   Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...

Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия